《一株紫丁香》教学案例.doc

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1、《一株紫丁香》教学案例包苗苗第二课时教学目标：　1、复习巩固生字词     2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、通过朗读体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 教学重难点：树立起尊敬老师的心愿。 教学准备： 课件　　教学过程：　　一、复习导入      1、进行“采蘑菇”的游戏，检查孩子的识字情况。2、出示词语巩固生字。非常好，经过大家的努力，我们都与这些字宝宝交上了好朋友！看，字宝宝为了鼓励我们，送给我们好看的紫丁香！（课件出示紫丁香图片）他们说了，它们藏在课文中看我们的

2、小朋友还认识它们不认识。我们就一起来读读吧！　　二、品读课文　　　1、指名读课文。     2、学习第一段      （1）读：齐读，指名读（2）小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖儿）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。　　　（3）评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。　　 （4）美读。（5）问：那你知道他们为什么要栽下这紫丁香吗？（自由回答，引出下文）2、学习2——4自然段（1）读第二自然段（所有男生读）①你为什么要

3、让绿色的枝叶伸进老师的窗口？（板书：夜夜做伴）　　   ②针对“夜夜”展开话题（旨在让学生感受到教师的辛苦！）。【我首先提问“夜夜”是什么意思？这个答案当然是很容易解答的；我马上发问：那你知道老师每天晚上都要做哪些工作吗？孩子们的回答真的是令人开了眼界：他们有的说：老师在批改作业；有的说老师在备课，有的说老师在网上学习，在网上和别的老师交流教学上的东西；还有的孩子说老师在夜里写博客……看来真的不能小瞧孩子们，他们的眼睛是雪亮的，老师的一举一动逃不过他们的“法眼”。这样说的作用是让孩子们明白老师工作之繁重，感受到老师的辛苦！】　　

4、　　③带着感激之情美读。　　　（2）现在有紫丁香和老师做伴了，真好，你们还希望紫丁香为老师做些什么呀？学习第三段　　　　①读（所有女生读）       ②针对“一天”展开话题（再次加深对教师工作性质的理解，理解老师的辛劳！）　　　　③美读。　　　（3）绿叶唱得多好听啊！你看，你看，那满树盛开的小花不服气，也来了，看看他们能给老师带来什么样的惊喜！学习第四小节　　　　　齐读（板书：笑脸相伴）　　　　　文中有个“挂牵”，这是什么意思呀？试着换个什么词呀？（牵挂，关心）　　　　　是啊，放假后开学了，我们班的一个小朋友生病了没来，老师就

5、很挂念他，经常打电话询问他的病情。这就是一种挂牵。　　　　　老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？　　　　　小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。　     3、夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，工作着。(出示课件)　　　你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？（鼓励学生各抒己见）　　　也可以用课文中的话。（老师，休息吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）　　　谁来单独读读这一小节，劝我们的老师快快休息。    

6、 4、采用多种方式读小诗。     5、背诵。　三、拓展思维1、想一想，说一说：小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？2、出示赞美教师的小诗，学生读一读，相机说一说读懂了什么！ 我，是一株小小的幼苗；您，是一轮耀眼的太阳。您，指引着我，走向辉煌！ 我，是一株小小的树苗；您，是一眼清澈的甘泉。您，滋润着我，让我成长！ 当我已经成为参天大树， 我也不会忘记您—  阳光、雨露！3、唱歌曲《鲜花爱雨露》 课后反思：这是一首比较抒情的小诗，在本节课的教学中，我是按照“识字——朗读——拓展”这样的课堂结构来进

7、行的。在识字中我采用孩子们喜欢的方式“采蘑菇”，让孩子们在摘采蘑菇的过程中复习巩固生字。在朗读时，我采用了“三读法”：1、通读课文，这样做能让孩子们在整体上感知课文。2、抓住字眼品读。比如抓住“踮起”体会孩子的可爱；抓住“夜夜”“一天”体会教师工作的辛劳，抓住“牵挂”来体会教师浓浓的爱以及孩子们的体贴等等。3、美读，在理解文章的基础上让孩子们进行美读，由于孩子们已经充分体会了文章的思想感情，因此自然就会美美地读课文，读出味儿来！拓展：在教学中，我喜欢带领孩子走进文本，走进生活！因为我觉得生活即教育，让孩子们把自己的亲身体验说出来

8、，这样远比那些枯燥的文字美得多，真实得多。在此文中，有一个问题我出示了两次：孩子们为什么把紫丁香栽在老师窗前？同一个话题，但得出的答案却截然不同。在第一次回答中，孩子们的回答大都是文章中的内容；在第二次回答中，刚开始孩子们仍然说的是原答案，我不着急，顺势在黑板上