专题 大学生职业规划与就业.ppt

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1、专题二大学生职业规划与就业一、如何规划你的一生案例1※案例名称：不要丢掉自己的梦想※案例内容：张明：文科重点大学金融学专业大型企业专业对口收入理想按部就班不主动参与分外的事5年后为部门主管经营家庭40岁：企业被收购机构重组待安置人员行政部门主管考虑跳槽知识老化无勇气抱怨20岁梦想：一名优秀的财务经理※案例评析：从个人的基础和能力看，张明具有良好的条件，但是在毕业后，他没有为自己的人生目标设计一条可行的路线，而只是被动地按照单位的惯例提职晋升。由于没有注意到宏观经济环境的变化，没有及时更新知识，当环境条件发生变化以后，自己的职业理想就无法实现。案例2※案例名称：比尔

2、·拉福的成功之路※案例内容：受父亲影响中学毕业立志经商优点：机敏果敢、敢于创新、有商业天赋不足：缺少经历磨难、无经验、缺乏知识父子共同规划职业生涯1.本科：机械制造麻省理工学院4年具备一些工科的基础知识是经商的先决条件，而且，工科学习不仅是知识技能的培养，它还能帮助人们建立一套严谨求实的思维体系，训练人的推理分析能力，使之有一种脚踏实地的工作态度。同时学习了化工、建筑、电子等方面的基础知识2.硕士研究生：经济学芝加哥大学3年掌握了经济学的基本知识，深入了解了经济规律及影响商业活动的众多因素，还特意学习了相关的经济法律，更注重学习微观经济活动的管理知识，对会计、财务

3、管理较为精通。3.公务员：政府部门5年锻炼开拓人际关系的能力，结识了一大批各界人士，建立起一套关系网络。他非常善于利用这些网络，这些关系网络能为他提供丰富的信息，提供许多便利条件。4.从商：通用公司2年已掌握商情和商业技巧，业绩斐然。5.拉福商贸公司：公司高速成长20年后，公司资产由20万美元发展为2亿美元。“冬天计划，春天播种，夏天耕耘，秋天收获，原本成功并不神秘，只不过该计划的计划了，按计而行，成功必会适时而至。”比尔·拉福的职业规划脉络清晰，步骤合理，充分考虑了自己的个人兴趣、个人素质，着重突出了职业技能的培养，这种职业规划在他的不懈努力之下，终于变成了现实

4、。※案例评析：二、大学生职业规划及其意义（一）什么是职业规划指个人结合自身情况、眼前的机遇及制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。职业规划有两大特性：个性化、开放性（二）什么是大学生职业规划指大学生在大学生活阶段通过对自身和外部环境的了解，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划（特别是大学阶段的学习计划）、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。案例3※案例名称：盲目择业的遗憾※案例内容：沈阳大型招聘会小何：应聘一家汽车公司的机械工程师的岗位毕业于某

5、名牌高校机械专业成绩优秀毕业后从事过医药、空调、摩托车等产品的销售、品质主管等6、7个工作，但无机械方面的工作经历招聘方：如有相关从业经历，可录用，月薪3000元以上盲目择业与就业不利于个人的成长。现实生活中，许多大学生毕业时随意就业，随后不断跳槽，到30岁还没有职业定位，继续下去毫无出路，想重新定位又颇费周折，最终不得不在尴尬中度完余生。因此，大学毕业生应尽量克服由各种压力带来的焦虑心理，将现实条件与长远规划相结合，对自己的职业生涯有一个清晰的定位，这是走入社会前不可缺少的一步。※案例评析：（三）大学生职业规划的四个时期1.一年级：职业规划试探期2.二年级：职业

6、规划定向期3.三年级：职业规划冲刺期4.四年级：职业规划分化期三、大学生职业规划的方法——自我规划法我是谁（WhoamI）？我想做什么（WhatdoIwanttodo）？我会做什么（WhatcanIdo）？环境支持获允许我做什么（Whatcansupportme）？我的优势（Whatismyadvantage）？我的弱势（Whoismydisadvantage）？我的职业与生活规划是什么（WhatcanIbeintheend）？我的优势（Whatismyadvantage）？从以下三个方面考虑：你学习了什么？曾经做过什么？最成功的是什么？我的弱势（Whatismy

7、disadvantage）？从以下两个方面考虑：性格的弱点经验或经历中所欠缺的方面三、大学生如何进行职业规划案例4※案例名称：打工妹摇身一变成为企业股东※案例内容：某企业打工妹：1.55米长相平平又黑又矮职高毕业清洁工学业务组长学财务经理以其管理入股※案例评析：无论从事什么职业、什么工作，只要通过科学的职业规划，都可能使目标实现，事业成功。（一）职业规划应具备的特性1.可行性2.适时性3.适应性4.持续性（二）职业规划应从哪些方面入手1.树立职业理想，明确职业方向2.正确进行自我分析第一，明确自身优势◆学习了什么◆曾经做过什么◆最成功的是什么第二，发现自己的不足◆

8、性格的弱点