苏教版中小学六年级劳动与技术上册教案　全册.doc

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1、苏教版小学六年级劳动与技术上册教案　全册六年级第一学期劳动与技术教学教案课时课题1、我的新家我做主2课时安排教学探究家庭新居的规划和建设，学习家用电器。内容1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。2、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技教学能。目标3、采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。4、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。教学重了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。难点(一)教师准备1、收

2、集各种家用电器的图片，了解其不同的型号。2、制作多媒体课件。教学3、电视机、卷尺。准备4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。(二)学生准备L、了解家庭常用电器的多种不同类型。2、了解等离子电视机与液晶电视机的区别。第1课时师生互动二次备课1、谈话激趣，导入新课。(1)用PPT先播放城市变化、飞速发展的情景，再伴随优美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。教(2)教师提问:城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，学很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家中应过该有哪些变化,程(3)学生交流;(4)教师引导:很多

3、新家会添置物品，包括家用电器。随着科技发展，有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。六年级第一学期劳动与技术教学教案(5)板书课题:我的新家我做主。2、学习探究，掌握家用电器的选购方法。(1)出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应该放置的合适位置。(2)用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。老师和学生交流不同类型的家用电器的信息，共同完成课本“填一填，写一写”。(3)出示教室里的电视机，让学生

4、观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。(4)了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。(5)学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己是一种电视机地经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。(6)教师播放录像:等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。(7)PPT出示思考题:张小路搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮助她选择合适型号的电视机。(8)学生分组讨论

5、:采购时需要考虑的各种因素。(9)学生“头脑风暴”，交流考虑的各种因素，填写课文第2页的采购因素排序图。(10)归纳指导，板书要领:符合实际、品质优秀、价格合理。第2课时教二次备课师生互动学3、实践操作，合作调查。过程(1)、教师谈话:书本中介绍了彩色电视机的很多知识，通六年级第一学期劳动与技术教学教案过学习，我们知道了彩色电视机的选购方法，用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的准备,让我们一起拟定一份“家用电器的市场调查计划表”，为新家更好地选择家用电器，更合理的建设做准备。(2)、分组讨论，确定调查的家

6、用电器品种。(3)、教师引导，拟定计划时要周密考虑:如何保证小组调查成功,调查中可能遇到的问题，如何解决,(4)、师生共同讨论如何有效地分工合作;采访的联系注意点;资料收集、记录、汇总的小窍门。(5)、完成“家用电器调查计划表”。选好组长，分配落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。4、成果交流，总结得失。(1)学生交流完成的调查小报告。(2)集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。(3)开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组、“调查成果显著”组、“积极解决问题”组等，激励学生不

7、断总结经验，不断进步和获得成功。教学探讨反思六年级第一学期劳动与技术教学教案课时课题1课时2、做家用电器的小主人安排教学学会阅读家用电器使用说明书。内容1、让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。教学2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。目标3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。教学重掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。难点教学1、教师准备:家用电器实物、遥控器和说明书。准备2、学生准备:家用电器的说明书。师生互动二次备课1、创设情节，导入新课。(1)故事介绍生活中的“马虎人”:如添

8、置了新电器，胡乱按钮;昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能。(2)学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性。(3)揭示课题，明确本节课的学习内容。2、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点。(1)、出示事先准备好的某同学的说明书文件收藏夹。展示多种家用电器使用说明书，教师引导:我们在安装、教使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要学妥善保管好。有的家庭用一个文