【学海导航】2013届高中生物第1轮总复习 第7讲 基因指导蛋白质的合成课件 新人教版必修2（广东专版）.ppt

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1、第7讲基因指导蛋白质的合成（验证性实验的设计思路）一、DNA复制、转录和翻译的比较1.三者的区别续表续表2.联系(1)对细胞结构生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，而转录和翻译则发生于细胞分裂、分化等过程。(2)DNA中含有T而无U，而RNA中含有U而无T，因此可通过放射性同位素标记T或U，研究DNA复制或转录过程。(3)复制和转录发生在DNA存在的部位，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。(4)转录出的RNA有3类，但携带遗传信息的只有mRNA。(5)一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链。(6)从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽

2、链还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才形成具有一定空间结构的有活性的蛋白质。【例1】(双选)关于RNA的叙述，不正确的是()A．RNA可作为逆转录的模板B．转运RNA是翻译的模板C．信使RNA上无密码子D．RNA中没有T【解析】RNA是一种单链结构，其碱基组成为A、U、G、C，翻译时，以信使RNA为模板，转运RNA作为运载工具来合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质；信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基称为一个密码子；对某些病毒来说，RNA也可以作为模板，在逆转录酶的作用下合成DNA。BC二、遗传信息、密码子和反密码子的比较存在位置含义生理作用遗传信息DNA脱

3、氧核苷酸(碱基对)的排列顺序直接决定mRNA中碱基排列顺序，间接决定氨基酸的排列顺序密码子mRNAmRNA上3个相邻的碱基直接决定氨基酸的排列顺序反密码子tRNA与密码子互补的三个碱基识别密码子1．区别2.联系(1)遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传信息传递到mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。(2)mRNA的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反密码子则起到识别密码子并转运相应氨基酸的作用。3．对应关系密码子、tRNA与氨基酸的数量对应关系为：一种氨基酸可有多种密码子，可由多种tRNA来运输，而一种密码子只决定一种氨基酸，一种tRNA只运输一种

4、氨基酸。【例2】下列关于遗传信息和遗传密码在核酸中的位置和碱基构成的叙述中，正确的是()A．遗传信息位于mRNA上，遗传密码位于DNA上，碱基构成相同B．遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA、tRNA或rRNA上，碱基构成相同C．遗传信息和遗传密码都位于DNA上，碱基构成相同D．遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，碱基构成不同【解析】遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，碱基构成不同。D基因表达过程中有关DNA、RNA、氨基酸的计算1．转录时，以基因的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，产生一条单链mRNA，则转录产生的mRNA分子中碱基数目是基因

5、中碱基数目的一半，且基因模板链中A＋T(或C＋G)与mRNA分子中U＋A(或C＋G)相等。2．翻译过程中，mRNA中每3个相邻碱基决定一个氨基酸，不考虑终止密码子，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mRNA中碱基数目的1/3，是双链DNA碱基数目的1/6一、理论归纳1．概述验证性实验通常是指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。验证性实验是建立在已知结论基础上的，实验原理、实验结果是已知的，因此实验步骤的设计也应合乎实验结果产生的必然。2．实验设计思路及方法当我们需要回答设计实验步骤时，首先必须弄

6、清单一变量(实验变量)，从而做到在实验设计中有的放矢。一般性的设计如下所列：(1)如果需要提取、配制、处理实验材料则把提取、配制等操作作为第一步。(2)编组标号。研究对象、器皿等要编组标号，设立实验组和对照组；注意控制无关变量，在措辞中往往有“相同”“一致”等字眼。如果有测量应测量记录初始值。(3)实验处理。分别对实验组和对照组施加单一变量；实验处理要遵循“单一变量和对照原则”。(4)培养(或饲养)、观察、记录等。依然在措辞中体现对无关变量的控制，经常有“相同条件下”等字眼，观察记录实验现象或记录测定的实验数据。3．预测实验结果验证性实验由于有明确的实验目的，预测的结果是

7、科学的、合理的、唯一的。预测实验结果，要搞清楚实验结论的作出是以什么作为依据的，也就是实验进行后可以观察、分析、比较的实验事实是什么。在阐述当中尽量采用专业的语言和名词。一般的语言组织程序是“外因(人为施加的单一变量)→由此引起的内因变化(生理活动)→内因变化的直接结果(代谢结果)→外部变化→最终结果(实验结果、现象等)”。(2009·全国Ⅰ)已知2H2O2==2H2O＋O2↑，可以通过观察反应过程中O2的生成速度(即气泡从溶液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢