教师自我评价问卷.docx

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1、教师自我评价问卷【篇一：教师自我评价表】教师自我评价表【篇二：教师教学工作自我评价表】教师教学工作自我评价表教师姓名~学年第学期任教课程任教班级年月日【篇三：幼儿教师自我评价问卷】幼儿教师自我评价问卷一、教育目标——有利于幼儿终身学习和发展1、你是否有幼儿发展的总目标（1）没有（2）有自订的（3）有参考省和国家级标准制定的2、你在为本班幼儿制定学期目标时（1）没有学期目标（2）按教材的顺序编排制定目标（3）按省市大纲制定（4）按省市大纲并考虑本班幼儿特点3、你对幼儿进行健康教育和体育活动是注重（1）走、跑、跳、投等基本动作达标（2）用教师组织的游戏和体育活动训练幼儿

2、的基本动作（3）用幼儿感兴趣的、喜欢的活动训练幼儿的基本动作（4）用幼儿感兴趣的、喜欢的活动培养幼儿锻炼身体的兴趣和健康生活的态度与习惯4、你对幼儿进行的语言教育注重的是（1）教词（2）教幼儿说话完整（3）用讲故事发展幼儿的语言（4）让幼儿能清楚地表达他们感兴趣的事和理解他人的语言，与人交流5、你对幼儿进行认知和数学教育注重的是（1）用讲授的方式教给幼儿知识（2）教师先给幼儿讲明白，再让幼儿练习和动手操作（3）让幼儿通过自己的探究获得知识经验6、你对幼儿社会适应能力的教育是注重培养幼儿的自信心，发展其与他人合作及关心他人的品质吗（1）不是（2）是7、在艺术教育活动中

3、，如美术活动，你强调的是（1）与艺术有关的技能、技巧(2)教幼儿各种成品（3）让幼儿表达自己的想法、感受和体验二、教育内容——符合幼儿的兴趣，来源于幼儿的生活1、你制定教育活动目标的顺序是（1）先选教材，看看教材能实现什么目标（2）按教育计划中的目标确定每日活动目标（3）考虑幼儿兴趣与教育目标的结合2、你在选择教育内容和教育材料时依据（1）教材顺序（2）目标（3）目标和幼儿的兴趣与发展水平3、当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，如你发现多数幼儿不听你讲话了，你的做法是（1）停下来批评这些幼儿（2）设法吸引幼儿的注意力（如口头提醒，用眼神暗示，表扬做得好

4、的幼儿等），将活动进行完。（3）看看他们的兴趣在哪儿，调整的计划，进行幼儿们感兴趣的活动4、你是否注意在一日生活中利用幼儿感兴趣或关注的事物作为教育内容？例如，天突然下起了大雨，幼儿们被这瓢泼大雨吸引住了，你的做法是（1）马上把他们叫回来，继续按原计划进行下面的活动（2）等幼儿们看够了，再继续按原计划进行下面的活动（3）与幼儿们一起观看，讨论描述大雨，并提出“雨是怎么来的？”等问题，将有关雨的问题作为教育内容，实现有关目标5、当你在维持班级常规或秩序时，你想到的是（1）今天幼儿不配合，和你过不去（2）目标和内容太难或太容易，幼儿们没办法学（3）你预想的内容不能引起幼

5、儿的兴趣6、幼儿在日常生活中会产生许许多多的疑问。例如，幼儿们发现幼儿园的院子里长出一颗不知名的小苗，会产生“这颗小苗是什么？它的种子从哪儿来？没人种为什么会长出来？”等疑问。你如何对待幼儿们的问题（1）没太注意过幼儿们的这些问题（2）能回答的尽量直接回答，不能回答的设法避开（3）能回答的尽量直接回答，不能回答的等自己找到答案后再告诉幼儿（4）以这些内容为起点生成教育活动，引导他们通过自己的探索和寻找，得到答案7、教育内容的确定是否结合当时当地幼儿的特殊需要？例如，发现春季幼儿感冒的比较多等（1）没有（2）偶尔（3）有时（4）经常（5）总是8、回忆本周你所进行的教育

6、活动，有几次活动是灵活调整在幼儿的兴趣点上生成的（1）没有（2）有一次（3）有两次以上9、回忆本周的教育内容，是否全面涉及了各个领域(1)不全面（2）全面三、教育环境——有利于幼儿身心健康与和谐发展物质环境——提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动、自由地探索，满足不同水平幼儿发展的需要1、你班是否有促进幼儿健康、语言、认知和数学及社会适应能力全面发展的游戏和活动材料（如进行角色游戏、拼插建构游戏、造型活动、表演游戏、美工活动及智力活动的材料）（1）有一两种（2）有三四种（3）有五种以上2、你在投放资料时，考虑过材料暗含的教育目标和内容吗（1）有什么投放什么，或看别的

7、幼儿园（班）投放什么资料，自己学着做（2）考虑过部分材料与目标和内容的关系（3）考虑过大部分材料与目标和内容的关系（4）每投放一种材料，都考虑到能实现什么教育目标和内容3、你在投放材料时，考虑过各区域材料之间或单个区域材料之间的连续性和层次性吗（1）没有考虑(2)有时考虑（3）经常考虑4、在提供室内外设备材料时，你是否考虑到如下安全因素（1）大型玩具牢固安全、经常检修（2）没有尖锐突出的边缘、碎片或钉子等（3）利用废旧物品时要清洗干净，不要使用农药容器（4）利用自然物时避免接触有毒动植物（5）需要嘴部接触的材料，数量要充足，以免幼儿交叉使用传染疾病5、你为幼儿们