教育教学论文 运用电教手段，培养学生学习能力.doc

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1、运用电教手段，培养学生学习能力【摘要】电化教育是现代化科学技术在教育教学屮的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛屮接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。在小学教学屮，注意恰当运用电化教冇手段，不仅能有效地提高课堂教学效率，还能促进学生学习能力的培养和提高。【关键字】电教手段；培养；能力；提高学习效率随着多媒体技术的迅猛发展，给教冇教学带来了无限生机。同时也为我们教师带来了丰富的教冇教学资源，加速了教学手段的现代化。近年來

2、，随肴我校电脑教学的普及和学校多媒体设备的口益完善，多媒体课件被逐步应用于我校教师的课堂教学屮，使学校课稈资源得到充分利用。多媒体教学能提高课堂教学的效率，有利于学生的科力开发。传统的课堂教学多依赖于教师的讲授，侧重于逻辑思维能力的培养，而多媒体教学的加入则使学生的形彖思维与抽彖思维达到最佳结合，有利于学生的智力开发。多媒体教学向学生传授知识和信息的方式，主要是以图象符号为主，不仅化抽彖的语言为形象生动的tai面，便于学生理解和记忆，而且在单位时间内传递的信息量，也比语言文字大得多。在小学教学屮

3、，注意恰当运川电化教冇手段，不仅能有效地提高课堂教学效率，还能促进学生学习能力的培养。一、运用电教手段，培养学生的思维能力思维是人脑对客观现实间接、概括的反映，反映的是事物的木质和内在的规律性，是人类认识的高级阶段。思维实现着从现象到木质、从感性到理性的转化，使人达到对客观事物的理性认识。思维能力是各种能力发展的基础，教学中必须重视对学生思维能力的培养。运用电化教学于段，不仅是为了给学生提供认知的感性材料，使之建立表彖，更是为了在学生对学习上遇到困难时再现情境,以启发学生对表象进行分析、综合、概

4、括，促使其思维向深层发展。小学生形象思维能力较强，逻辑思维能力较并，空间概念不易形成。在教学过程屮适时合理地运用用电教手段肓观性的特点，制作多媒体课件，帮助学生树立空间概念。如:教学长方体、正方体体积之示，出示这样一题:把一个棱长为3厘米的正方体表面全部涂上红色，然麻将此红色正方体切割成体积是1立方厘米的正方体小块，一共可切多少块?其屮一面、两面、三面有红色的各为几块?还有几块一面红色也没有的？由于学生缺乏一定的空间想象能力，解答起来还是比较困难的。这时，通过多媒体课件在屏幕上呈现“切割”、“旋

5、转”、“提取”等动态过程，使学生一目了然，这其间既发展了学生的想象思维和抽象思维能力，也培养了他们的空间想彖能力。高尔基说过：“想象可以补充事实的链条屮不足的和没有发现的环节。”教材屮有些文章言虽尽而意未完，可以引导学生按照文章的思路进行合理的想象，把它补充出来。总Z,电教媒体具有形象、肓观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点，确有利于优化教学效果，使学生思维整体结构获得优化，同时，学生的学习兴趣也会更加浓厚起来。二、运用电教手段，培养学生理解能力精彩的逝面，生动的情景，可以使深奥的道

6、理浅显化，复杂的内容条理化，形象具体，重点突出，帮助学生对知识的理解，使学生在较短时间内茯得准确丰富的知识，从而促进学生理解能力的培养。如《秋天到了》一课对于较入学不久的孩了来说，“一片片叶了从树上落下來”这一句较难理解。教学屮教师可利用多媒体播放录像，让学生先观察“一片”叶子从树上落下來的样了，再观察“一片片叶子从树上落下來”的情景，学生在比较屮自然理解了句了的含义。又如《搭石》一课对于现在的孩了来说，“搭石，构成了家乡的一道风累。”这一句较难理解。教学屮教师可利用多媒体课件的播放，让学生先观

7、察家乡的人摆搭石、走搭石、互相礼让背老人过搭石的情景，在观察了家乡的人摆搭石、走搭石、互相礼让•背老人过搭石的情景后，学生就自然深入地理解了句了的含义,同时也教冇学生要相互礼让品徳。又如《刻舟求剑》一文明H找不到剑的原因是教学重点。教学屮可以通过演示活动幻灯片，让学生观察“船靠了岸”或“船在行驶”而“宝剑”没有随船走，即“船动剑不动”让学生明白“那个人"找不到剑的原因。电化教冇的頁观、形象、生动，启发了学生思索，培养了学生的理解能力。三、运用电教手段，培养学生的识记能力在识字教学屮，合理运用电教

8、手段，能有效的提高课堂教学效率，培养学生的识记能力。语文课在教象形字、指事字时可以出TJxMjlll配合教学，教会意字和形声字时可用幻灯片移动教学。如“月”字，出示有一轮弯月的画面，教师在旁边加以解释，学生对“月”字便有了很深刻的形象记忆。教“休”字，只要出示“一-棵树的左边倚靠肴一个人在歇息”的tai面，学生便能牢记此字。教《长城》这课屮的“砖”字，让学生观察特点，知道这个字是由形旁和声旁纟R成，然后用不同偏旁拼成“传、转”等字，有利于掌握汉字表音、表义的规律，加深理解和识记。使用电化教育手段