中班幼儿案例分析3.doc

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1、中班幼儿案例分析：大家一起玩案例：口由活动时，大家都拿出了口己带来的玩具，最近比较“流行”爆龙机，儿乎每个男孩子手里都有一个。这吋一边出现了争吵声“你给我玩一会，我的跟你的交换好吗？”我走近一看，原来是宝宝和浩浩他们两个人在抢爆龙机，谁都不肯让步。最后宝宝还是抢不过浩浩，啪嗒一•下摔在了地上，不停地哭着，嘴里还说着「'这是我的玩具呀，你还给我！”分析：鉴于宝宝的这一系列表现，我们从两方面来分析，首先从个性看宝宝是个性格内向、胆小、活动能力相对同龄儿童要落后一•点。同时，说话拘谨、不愿与同伴交往、性格孤僻,依赖性较强，造成了自我保护意识过强；与人合作丄，采取的孤立

2、；交流上，采取的缺乏亲近感，积极性。再次从家庭环境看浩浩家是典型的“溺爱型”的家庭，父母忙于工作，浩浩的牛活起居等各方面的培养都是由爷爷奶奶包办代替的，要什么给什么，他的一切要求爷爷奶奶都会依他。他们对孩子的任何要求百依百顺，看不到孩子的弱点，如果一发牛特殊情况，便无法适应，形成紧张焦虑的情绪。由于胆小，他不敢也不愿意把自己的想法与大家分亨，同时也包括玩具，别人有的，他也要有，但是就是不肯和别人交换。方法：针对宋宋的状况，我采取了一系列的措施：（一）亲子交往引导家长经常的询问、倾听孩子在园的一日牛活，经常的给孩子提供语言环境，并不时的鼓励孩子主动的表达自己的情绪

3、情感，愿意与他人交流分亨。（二）家园合作家长与幼儿园共同合作，家长可以将自己在教育屮的困惑和老师进行交流，大家一起来解疑，共同分亨教育经验，达到一致的教育H标。（三）榜样示范在班级屮挑选会分亨玩具的孩子作为榜样，以身示范，引导宝宝向他学习，鼓励他将玩具带來幼儿园与他人分亨并以一定的奖励來刺激宝宝的分亨行为。经常用正面刺激的方式，教育孩子，关注孩子的发展。循序渐进，以达到良好的效果。（四）一天一样引导宝宝每天带一个玩具来，在同伴而前大胆交流自己的玩具，让他去关注其他孩子带来的玩具，并引导他主动去和他人交流交换，使他不“沉浸”在自己的世界屮。儿歌：《玩具带到幼儿园，

4、高高兴兴大家玩》小小玩具花样多，每件都是我喜欢，一人独玩真没劲，大家分亨才有趣，玩具带到幼儿园，你交换来我交换，大家都来换一换，高高兴兴大家玩。新冶路幼儿园孟学珍2013年10月10日