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时间:2020-03-24
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1、《一个数除以分数》教学反思本节课的教学目标重在:1、理解一个数除以分数的意义;2、理解一个数除以分数的算理过程,掌握其计算方法并能够熟练计算。给予以上两点,我是这样进行教学的:第一,处理一个数除以分数的意义时,我采用了整数与分数对比,乘法与除法对比的方法,揭示了分数除法的意义(虽然教材己经淡化了其意义),我认为这样处理,既找到了知识之间的纵向联系,又巩固了乘除法之间的关系。对于分数除法的意义,重在让学生感受应用分数除法的意义,能够利用乘除法之间的关系,完成“给出一个乘法算式写出两道除法算式”这一类型的题目,感受乘除法互称逆运算,通过学生
2、的回答,可知对于分数除法的意义学生掌握的基本可以。第二,在教学“一个数除以分数”的计算方法上,我把学习的主动权交给了学生,让他们进行小组合作,动手操作,集思广益,根据小组合作的操作方法掌握一个数除以分数的计算方法。在小组合作过程中,我也参与其中,巡视他们的操作方法,我发现,有的小组模仿分数乘整数的方法,分母不变,把分子除以整数;有的小组根据题意直观操作,得出除以2也就是平均分成两份,要求每份是多少,就是求原来的二分之一是多少,转化成了求一个数的几分之几是多少,用乘法计算,即原来的x'2因而除以2就是乘上2的倒数。对于不同小组的不同想法,
3、我都给予充分的肯定,并通过练习让他们比较,选出适用范围更广的方法。由于学生对其算理过程理解的很透彻,所以学生就轻易而举的掌握了一个数除以分数的计算方法。结合课本中的练习巩固,最后有90%的学生都掌握了计算方法,达到并完成了本节课的教学目标。整节课在愉快而又有紧张的节奏进行着。
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