《风铃草》教学建议.doc

《《风铃草》教学建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、wwweducastcomcn《风铃草》教学建议1.认识风铃草，揭示课题。可以由风铃草的图片引入，让学生说说图片上的风铃草是什么样的。揭示课题，认识生字“铃”，可以引导学生想一想铃是怎么响的，模仿一下声音，初步感受铃声之美，为学文奠定情感基调。2.初步读诗歌，学习生字°本课中有七个生字要求会认，耍注意以下几点：(1)其中“铃”、“零”是同音字，引导学生分析字形的异同，并通过扩词区分用法的不同。(2)结合语境认识“嫩”：“尖尖的嫩叶”，什么时候的叶于是嫩嫩的?你还见过嫩嫩的什么？(3)识记生字，要体现学生自主识字，要让学生先说自己的识字方法，及时鼓励学生的创新思维

2、，教师适当点拨。有八个字要求会写，其中有六个是左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。指导学生观察每个笔画占格位置，书写规范、美观。写“唱”这个字，要注意右半部分两个“日”的不同，上小下大；”变”要注意两个点的写法，两点呈“八字形”;“边”的“1”是三笔写成的，教学时要强调。学生书写时注意适当评价，激励学生书写力求规范、美观。关于字、词的读音，要指导读好“鸟儿”、“铃儿”等后面加“儿”的词语；“快活”的“活”读成轻声，不能读成二声。3.欣赏诗歌，把理解诗歌的意境与有感情地朗读结合在一起进行教学。(1)赏读。读了笫一节，你知道风铃草是什么样的了吗叫，导学生用自己的话说

3、一说。指导学生体会怎样读才能表现风斡草的可爱，一边读一边想象；特别要注意指导朗读“丁零零”这个词语，这个词在文中反复出现，使整幅画面更鲜明活泼。只有读的时候注意声音的轻重缓急才能再现出当时的情境。在学生感情朗读的基础上，可以出示风铃草图片，看着图，老师和学生一起试着背诵。在读第二节时，抓住“风在快活地舞蹈”一句想象风的样子。想象问松、云、小溪的时候，它们是怎么回答的，让学生仿照书上“问风，风在快活地舞蹈”这样的句式说一说二引导学生背诵，可以提示学生自己想想有助干背诵的好方法，比如看图、问题提示、写出关键词等。在指导朗读时，还可以利用录音机播放音乐或多媒体课件创设

4、一定的情境.渲染气氛，使读者动情。(2)激发想象：你就是那风铃草，你在大自然中有哪些朋友？你愿意把自己在大自然中的感受讲一讲吗？引导学生认识大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。(3)背诵全文：可以采用分组比赛的方式，也可以带动作表演背诵。4.积累与扩展。文中运用了许多偏正短语，可以通过填空的形式引导学生积累。比如：—的风铃草—的嫩叶的腰的锌声wwweducastcomcn的树梢地舞蹈建议学生在课外读书时把这样优美的词语摘抄下来，养成爱读书、勤积累的好习惯。还可以建议学生查找有关描写花单的诗歌读一读，背一背。1.建议本课教学两课时。