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时间:2020-03-24
《《秦兵马俑》教学设计与反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《秦兵马俑》教学设计与反思设计理念本课的教学我将采用“以读代讲、以讲促读”,引导学生通过多种形式的读,女口:指名读,齐读,表演读,师生合作读等方式去体会兵马俑的特点。此外,我还通过上网搜集图片,视频等方式让学生近距离的欣赏兵马俑,使抽象的文字史具体可感,已达到言有尽而意无穷的效果。教学目标1.正确流利地朗读课文,引导学生仔细观察媒体画而,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。2•领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,体会中华民族的聪明才智,激发学生对光辉灿烂的屮华民族艺术的热爱。重难点:1、会读本课生字,能借助工具
2、理解本课的词语。2、抓住词语“规模宏大”“类型众多”“个性鲜明”,通过语言文字、网络资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。激发民族自豪感。【课时安排】1课时【教学准备】预习课文,多媒体课件【教学过程】一、名言导入,阅读激趣出示一组中外名人评价秦兵马俑的幻灯片(幻灯片1)师:谁愿意来读一读这组名言?(先指名读,再齐读)大家发现这组名言的共同点了吗?(都高度评价了秦兵马俑)师:真的如他们说的吗?耳听为虚,眼见为实,就让我们亲自看一看这第八大奇迹吧!(播放视频,师生共同欣赏)师:谁能说说看后的感受呢!(学生自由冋答,教师适当点评)过渡:刚
3、才跟着摄影师的镜头我们领略了秦兵马俑的宏伟、威严、逼真一-。那么在作家笔下又是什么样的呢?今天我们就来瞻仰这举世无双的历史奇迹吧!(出示幻灯片2板书课题)(学生齐读课题,师指导俑字的字音和字义。)二,初读感知,理清层次1出示幻灯片3(链接至范读):听读感知(1)注意听准字音、听懂语气、感受语调。(2)看看作者是如何评价秦兵马俑的,并划出相关的句子2岀示幻灯片4:检查预习,从文中找出与释义相对应的四字词(指名回答,师生共同确定答案,后再齐读词语)3自由阅读课文,划出作者评价秦兵马俑的语句。那儿个词最能体现作者对秦兵马俑的高度评价。4师边小结边板书:作
4、者在开头时说秦兵马俑是举世无双,享誉世界的,结尾吋乂说它古今中外的雕塑史是绝无仅有的,这种写法叫首尾呼应。(板书:举世无双享誉世界绝无仅有)过渡:作者为什么如此评价秦兵马俑。文中有句话概括的好,你能找到吗?(1、指名说出这句话2全班齐读3、说说在文屮的作用)二、细读课文,探究文本过渡:从这句话中我们知道本课主要介绍了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明,你能找到相应的段落吗?(学生自由冋答,师板书)规模宏大(2)类型众多(4-7)个性鲜明(8)1,感受规模宏大(1)下面请大家默读课文第2自然段,找出体现秦兵马俑规模宏大的语句,感受秦兵马俑的规模宏
5、大吧!(学生默读第2口然段,)(2)学生读文,自由交流。(3)教师根据辜生冋答并相机出示一号坑图片,让学生感受兵马俑的规模宏大。(4)学生有感情的朗读课文,感受秦兵马俑的规模宏大。(5)说说作者运用这怎样的方式来写秦兵马俑的规模宏大的。2、体会个性鲜明过渡:是不是光凭规模宏大就能成为世界奇迹呢?(1)自由朗读课文4-7自然段,看看作者重点介绍了哪几种类型?你喜欢哪一种试着用你自己的方式向大家介绍。(2)(课前已布置,学生先说出自己喜欢的类型,再用自己的方式介绍兵马俑)学生大家好,我是您的导游某某某,很荣幸能为大家介绍将军俑学生2与学生3:—人朗读一
6、人表演来介绍骑兵俑学生4:通过声情并茂的朗读来介绍将军俑,师引导其余喜欢将军俑的一起站来朗读按照这种方式自学陶马俑。3、感悟个性鲜明过渡:刚才跟着作者的笔触,借助详实的数据让我们感受到秦兵马俑的规模宏大;通过细致的描绘让我们认识了几种栩栩如生的兵马俑类型。接下来就让我们跟着作者下到坑内,俯下身子去端详那神态各异的兵马俑,感受他们轻微的呼吸声吧!(1)朗读第8自然段,你发现了什么?(2)出示一组“神态各异”的兵马俑的头像,看到这些图片你最想用哪个词来形容?(神态各异)(3)刚才大家说这些不同形态的兵马俑可以用“神态各异”这个词来形容,你能用文中的语句
7、来解释一下这个词吗?(有的一一好像——有的一一好像——)细心的同学都发下现了,文中一个省略号,省略了什么?在文中有什么作用?你能发挥想象用“有的一一好像——”接着作者写的再写一个句子吗?(4)说说这一段用了哪些修辞方法?(5)师生合作朗读第8段。三,总结课文拓展延伸1、这节课我们抓住了文章的中心句,课文生动地描绘了秦兵马俑(规模宏大)、(类型众多)和(个性鲜明)的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的屮华民族艺术的热爱。如果这个时候我们把课题改一改,你会在课题的前面加些什么?(学生回答并上黑板板书:举世无双享誉世界绝无仅有)2、假如
8、有一天科学技术非常发达,这些兵马俑复活了。如果你是其屮一员,你最想感谢谁?(自由冋答教师加以引导和评价)3、作业(1)、继
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