《得道多助，失道寡助》教学设计与反思.doc

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1、《得道多助，失道寡助》教学设计与反思《得道多助，失道寡助》教学设计与反思教学目标1.理清文章思路，把握文章内容，感悟古今不同内涵。2.反复诵读，品味文章语言，感受孟子酣畅淋漓、灵活而丰富多彩的论辩艺术。3.掌握文言词汇，加强基础积累。课前准备1•查阅相关资料了解孟子生平。2•根据预习导学，自主释疑。教学工具多媒体课件。教学安排：1课时。教学过程一、创设情境，导入新课创设情境，播放《人民解放军百万大军横渡长江》视频，从历史画面中我们可以看出，人民解放军百万雄师以摧枯拉朽、排山倒海的气势于四日内成功横渡长江，取得了解放战争中决定性的胜利。这一震撼人心的壮举再次证明了人心向背在战争胜负与

2、治国成败中的决定性作用，这正应了亚圣孟子所阐述的“得道多助,失道寡助”的观点。今天我们就一起来学习孟子的《得道多助，失道寡助》这篇经典美文。二、简介作者（幻灯片展示有关孟子生平的填空题）孟子是儒学大家，名轲，字子舆，邹（现山东邹县）人，战国时期思想家、政治家、教育家。他是儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。与弟子著有《孟子》一书，该书长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响。三、明确学习目标本文是一篇精悍短小的文言议论文，本节课我们打算完成以下任务。（幻灯片投影展示学习目标）1•诵读课文，积累文言词语。2.学习文章逐层深入

3、的论证方法，领悟文章思想内容，继承传统文化之精华。3.品味文章语言，感受孟子酣畅淋漓、灵活而丰富多彩的论辩艺术。四、整体感知，诵读训练（此环节以学生自学为主）1.教师配乐示范读课文，在教师示范读课文的过程中，要求学生画出课文中自认为重要的字词，并听清楚教师朗读时的语气、语调、停顿、节奏等。（多媒体配乐示范读课文）2.学生展示所画字词，并讲解画那些字词的理由，同时其他同学注意做好标记。3.学生尝试模拟教师，根据自己的理解来吟哦讽诵课文，朗读时要求注意以下问题：读准字音、把握好节奏、尝试读出气势并能结合书下注解大致贯通理解文句的意思。4•学生展示朗读（多媒体配乐），并请同学加以评点。5

4、.教师归纳以后，师生共同吟哦讽诵课文，注意朗读节奏与气势。