《我能行》教学反思（二）.doc

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1、《我能行》教学反思（二）南区良都小学梁君霭今天是第二次上《我能行》心理健康教育课，反思第一次丄课中存在的问题，我在这节课的教学环节屮，注重了心理健康教育课的教学核心理念，也就是数直要回归生活。教学设计以快乐游戏为主题活动，n的是让孩子们在游戏活动屮充分体验与小伙伴交往的快乐，树立自信心，孩子们的体验效果不错。“我能行”与“我不行”，虽只有一字之差，却有本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败的主要原因。遇到困难和问题的吋候，要让孩子们克服“我不行”的错误思想，正确认识自我，充分挖掘自身潜

2、力，让孩子自己去寻求刖友的鼓励，然后自己明口自己要怎么努力，采取什么样的积极行动，不断地进行自我鼓劲，给自己鼓励，让自己有一种信心成功。课堂上，不管学生的表现如何，我都给予肯定和鼓励，这样，学生的自信心随着教师的引导逐步建立。每个小学生都有口己的优点和长处，看到他们的长处和优势，让学生形成良好的自我意识，相信自己是一•个好学生，对自己充满自信。让他们在一定的公开场合“亮札ro当他们取得成功时。哪怕只是微小的进步，我们都要及时给予肯定和表扬，使他们尝到成功的喜悦。千万别小看表扬的作用，他能鼓励孩子更有信心，鞭策孩子

3、向更高的h标不断进取。通过这种学习研究，我希望心理健康教育成为工作屮的一座桥，而不是一堵墙。细节决定成败，我很认同这样的话，既然成功的关键就是不断审视改进H己，那看后需要做的就是行动。