教案(电子商务概论).docx

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1、教案授课日期:2015年3月2日教案编号:1(按授课次数编号)教学安排课型:理论、实验、上机、观摩录像、其它请注明教学方式:讲授、讨论、指导、其它请注明教学资源多媒体、板书、音像、其它请注明授课题目(章、节)第1部分教学目的与要求:了解电子商务的交易过程,理解电子商务与传统商务的异同点、传统商务的局限性,各国电子商务发展概况;掌握电子商务的定义、特点等内容。教学内容与时间安排:课程的导入20min1、教学目的和任务介绍,2、介绍课程内容,3、参考资料介绍、课前闲聊2、课程内容1、电子商务概述(2学时)1)初识电子商务15min

2、2)电子商务的兴起与发展10min3)电子商务的定义与特点15min4)电子商务的基本框架、功能与分类15min5)电子商务发展形成的影响10min重点和难点:重点:电子商务定义、特点;难点:电子商务与传统商务的异同课堂教学小结:问题与讨论(5min)复习思考题,作业题:课后反思答疑、质疑请记录:教案授课日期:2015年3月9日教案编号:2(按授课次数编号)教学安排课型:理论、实验、上机、观摩录像、其它请注明教学方式:讲授、讨论、指导、其它请注明教学资源多媒体、板书、音像、其它请注明授课题目(章、节)第2部分①教学目的与要求:

3、了解网络经济与传统经济的区别与关系;掌握握网络经济的定义和特征,运行规律。教学内容与时间安排:课程的导入10min1、上课内容2、网络经济基础(2学时)1)网络经济的定义与特征10min2)信息、网络与信息网络、网络产品15min3)传统经济与网络经济之比较10min4)网络环境下的经济导向15min5)网络经济学的形成10min6)网络经济学的性质和研究对象8min7)网络经济发展的机遇和挑战7min重点和难点:重点:网络经济的定义,作用;三大法则;难点:网络经济与传统经济的区别课堂教学小结:问题与讨论(5min)复习思考题

4、,作业题:课后反思答疑、质疑请记录:教案授课日期:2015年3月16日教案编号:3(按授课次数编号)教学安排课型:理论、实验、上机、观摩录像、其它请注明教学方式:讲授、讨论、指导、其它请注明教学资源多媒体、板书、音像、其它请注明授课题目(章、节)第3部分1)、2)①教学目的与要求:了解通信技术及应用;掌握互联网的技术与应用教学内容与时间安排:课程的导入10min1.上课内容3、网络信息技术(4学时)1)通信技术25min2)互联网技术50min重点和难点:重点:RFID技术、物联网与互联网关系、云计算的几大技术;难点:云计算技

5、术课堂教学小结:问题与讨论(5min)复习思考题,作业题:课后反思答疑、质疑请记录:教案授课日期:2015年3月23日教案编号:4(按授课次数编号)教学安排课型:理论、实验、上机、观摩录像、其它请注明教学方式:讲授、讨论、指导、其它请注明教学资源多媒体、板书、音像、其它请注明授课题目(章、节)第3部分3)、4)①教学目的与要求:了解物联网技术与应用;了解云计算技术与应用教学内容与时间安排:课程的导入10min1.上课内容3、网络信息技术(4学时)1)物联网技术45min2)云计算30min重点和难点:重点:网络经济的定义,作用

6、;三大法则;难点:网络经济与传统经济的区别课堂教学小结:问题与讨论(5min)复习思考题,作业题:课后反思答疑、质疑请记录:教案授课日期:2015年3月30日教案编号:5(按授课次数编号)教学安排课型:理论、实验、上机、观摩录像、其它请注明教学方式:讲授、讨论、指导、其它请注明教学资源多媒体、板书、音像、其它请注明授课题目(章、节)第4部分1)、2)①教学目的与要求:了解C2C的产生与发展;我国C2C市场分析、存在问题及解决措施;握网购市场的优势与发展趋势;了解我国B2C市场发展概况,主要B2C网站;掌握B2C电子商务的分类。

7、教学内容与时间安排:课程的导入5min1.上课内容4、电子商务模式(4学时)1)C2C模式50min2)B2C模式30min重点和难点:重点:C2C、B2C模式的特点与缺陷课堂教学小结:问题与讨论(5min)复习思考题,作业题:课后反思答疑、质疑请记录:教案授课日期:2015年4月6日教案编号:6(按授课次数编号)教学安排课型:理论、实验、上机、观摩录像、其它请注明教学方式:讲授、讨论、指导、其它请注明教学资源多媒体、板书、音像、其它请注明授课题目(章、节)教学目的与要求:教学内容与时间安排:清明节重点和难点课堂教学小结:复习

8、思考题,课后反思答疑、质疑请记录:教案授课日期:2015年4月13日教案编号:7(按授课次数编号)教学安排课型:理论、实验、上机、观摩录像、其它请注明教学方式:讲授、讨论、指导、其它请注明教学资源多媒体、板书、音像、其它请注明授课题目(章、节)第4部分3)、4)①教学目的与要

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