生态系统的能量流动-PPT.ppt

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1、第五章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动复习:1.生态系统结构包括_________和________。组成成分营养结构2.生态系统结构包括__________________、______、_____、_______和_______、_______。非生物的物质和能量生产者消费者分解者食物链食物网组成成分营养结构假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上,只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用,那么使自己活的最长的办法是:A.先吃鸡,然后吃玉米B.先吃玉米,同时用部分玉米喂鸡,吃鸡生产的蛋,最后再吃鸡先吃鸡,再吃玉米我

2、反对!为什么要先吃我?我们欠“鸡妈妈”一个解释······生态系统的能量流动教学目标1.分析生态系统能量流动的过程和特点。2.概述研究能量流动的实践意义。3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。重点难点生态系统能量流动的过程和特点。?知道我需要的能量来自哪里吗??我体内的能量的去向??我会不会连根加叶都被吃掉呢?考考你我也想考考你?知道我需要的能量来自哪里吗??我体内的能量的去向??我会不会连毛加骨头都被人吃掉呢??以为单位研究能量流动呢?种群第2节生态系统的能量流动一、能量流动概念1.概念:生态系统中能量的、传递、

3、和散失过程。(1)源头:太阳能。(2)起点:从开始。(3)流入生态系统总能量:。生产者固定太阳能生产者固定的太阳能总量二.能量流动概念的理解1.能量的输入(4)主要方式:__________。光合作用(5)能量转化:______________。光能化学能输入转化化学能无机物有机物2.能量的传递(1)传递渠道:。(2)传递过程食物链和食物网植物虫鹰鸟第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级生产者一级消费者二级消费者三级消费者3.能量的转化太阳能化学能热能ATP4.能量的散失(1)形式:大部分热能散失(2)特殊形式:动植

4、物遗体残骸形成煤炭、石油请同学们阅读课本P94“能量流动的过程,讨论并回答下列问题:1.能量是怎样输入生态系统的?2.在一片农田中,在农作物生长期内是否能将照射到这片农田上的所有光能全部储存?3.生产者能量的来源和去路是什么?4.初级消费者粪便中的能量包括在初级消费者同化的能量中吗?5、摄入的能量、粪便中的能量、同化的能量之间是什么关系?6.初级消费者能量的来源和去路是什么?呼吸散失用于生长、发育、繁殖遗体、残枝败叶分解者初级消费者摄入能量流经第一营养级示意图太阳生产者固定的太阳能三、传递过程(储存在植物体中的有机物)

5、呼吸散失粪便初级消费者同化分解者呼吸散失能量流经第二营养级示意图传递过程呼吸散失初级消费者摄入用于生长、发育、繁殖遗体、残骸分解者次级消费者摄入呼吸散失同化量=摄入量-粪便中有机物量例1、在一个生态系统中,某草食性动物同化的能量等于()A.生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量B.被草食动物吃了的植物所含的全部能量C.被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等内的能量D.用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量C生态系统的能量流动图解生产者(植物)呼吸初级消费者(植食动物)呼吸次级消费者(肉食动物)呼吸分解者

6、…呼吸三级消费者(肉食动物)呼吸传递过程注意:箭头由粗到细:方框从大到小:随营养级的升高,储存在生物体内的能量越来越少。表示流入下一营养级的能量逐级递减。课本P94思考与讨论1.生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律?2.流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来?能量流动是单向的赛达伯格湖赛达伯格湖是一个天然的高原湖泊,气候较为寒冷。这里人口较少,保留了原始的景观。赛达伯格湖大约50公顷左右,是一个较小且封闭的湖泊。赛达伯格湖的能量流动图解同化量同化量分析问题探讨中的问题营养级流入能量流出能量 (输入后一

7、个营养级)出入比生产者植食性动物肉食性动物分解者资料分析464.662.812.614.662.812.613.52%20.06%1、2:各营养级之间的传递效率在多大范围内?(10%-20%)能量传递效率=下一营养级的同化能量上一营养级的同化能量3.流入某一营养级的能量,为什么不会百分之百流到下一个营养级?4.生态系统中能量流动是单向的;能量在流动过程中逐级递减。单向流动,逐级递减(10%---20%)第一、能量流动不是循环的而是单向的:从生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费→……。第二、能量流动是逐级递减的:传递

8、率为10%~20%三、能量流动的特点生命在等待中逝去······请给我们一个“先吃鸡”的理由!七嘴八舌食物链越短,能量到我体内的越多,我活的时间就越长呀!1.能量金字塔单位时间内各营养级所得到的能量数值,由低到高依次为?从能量流动金字塔可以看出:营养级越多,在能量流动中消耗的能量就_____。越多能量金字塔(正金字塔)生产者(第一

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