严以修身_加强党性修养_坚定理想信念_把牢思想和行动的总开关

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1、严以修身加强党性修养坚定理想信念把牢思想和行动的总开关“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延伸和深化，是加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措。通过这段时间的认真学习，对照“三严三实”的要求，认真思考自己在理想信念、宗旨意识、道德修养、作风纪律、精神状态和思想境界等方面的问题，结合自己的思想和工作实际，寻找工作中的不足和差距，使我在工作作风的建设上有了更加明确的方向，坚定了信念。习近平总书记围绕弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”提出了一系列的要求，内涵丰富、指向明确，是我们开展好教育实践活动的行动指南。焦裕禄精神是作风

2、建设的高标杆，“三严三实”是作风建设的新要求；“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的“三严三实”要求，是党员干部加强自身建设的基本准则和目标追求，也是检验党员干部党性修养和言行举止的一把尺子、一面镜子。一、深入领会严以修身的基本内涵，要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。习总书记之所以把严以修身放在首位，就在于修身是起始、是前提、是基础、是根本，是一生的必修课。作为领导干部，就是要将严以修身，加强党性修养，坚定理想信念作为做官为民的根本遵循和行为准则，

3、从严要求，以上率下，注重实效，以一贯之地贯穿到工作和生活中去。“严以修身”作为“三严之首”，着重强调从严加强主观世界的改造，筑牢理想信念的坚实基础，进一步明确领导干部修身做人的标准。党性修养不是自然形成的，不是先天就有的，它是要通过不断加强政治学习、不断地在工作实际中磨砺得来的；加强党性修养还要求领导干部要有吃苦耐劳、守得住清贫的精神，对发展中出现的暂时的困难要有充足的心理准备，还要有与不良现象作斗争的精神，无论在任何时候、任何情况下，都要永葆共产党人的政治本色，保持政治定力，始终把道路自信、理论自信、制度自信铭刻于心、贯彻于行。要

4、正确认识学习和修养的关系、正确认识做人和做官的关系、正确认识奉献与索取的关系、正确认识人情和原则的关系、正确认识权利和责任的关系以及正确认识自律和他律的关系。二、要坚持用权为师为生，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。焦裕禄同志就是“三严三实”的榜样。他生活简朴、勤俭办事，总是吃苦在前、享受在后，衣帽鞋袜补了又补、缝了又缝。他严守党规党纪，从不利用手中权力为自己和亲属谋取好处。他亲自起草非常有针对性的《干部十不准》，立规矩，严执行，真正做到了严于律己、洁身自好。把公仆意识渗透到执政观、利益

5、观、权力观中，保持一颗公仆心、一份公仆情，把权力看作是为人民服务的责任，而不是享受；把职位看作是为人民服务的岗位，而不是一种待遇。学校在基本建设等方面都会涉及到用权、使权问题，作为领导干部都要始终牢记宗旨，心中装着师生、胸中揣着制度、头上悬着规则、手上把握尺寸，把学校的健康发展放在第一位，经常深入师生中去，了解师生的诉求，不自以为是，不自私自利，不假公济私，不中饱私囊，要深记权力来自哪里，就该用到哪里。必须坚持“三会一制”制度，坚持定期召开处务会，研究、讨论、布置各项工作；坚持每周工作简讯上报制度，及时汇报学校基建工程管理工作的进展

6、。三、要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。无论在身处何方、心在何时，无论在工作、在生活、在交际，无论与朋友与家人在一起还是一个人独处，心中始终要有盏明灯照亮前行的方向，要每日三省我是谁、为了谁、依靠谁，还是弄清楚我从哪里来，我要到哪里去，明确我是教师，要修身养性，为人师表，诚持做人节操，信守师德底线，甘作人梯，乐于奉献。时刻牢记慎独慎微的箴言，把严于律己清正廉洁从业作为当前重要的政治任，在自我约束上保持高度的自觉性。一言一行、一举一动，群众看在眼里，记在心上。如果连小节都守不住，大节就更难守住了。四

7、、要积极主动、创新创优，要立足岗位，扎实苦干，勤于进取、勇于探索，做到工作不拖拉、事业不消极。大事难事看担当，对工作、事业、任务、困难敢于负责，勇于担当，这是党员领导干部的使命所在，责任所系，也是官德的重要体现。作为一名领导干部，不能只想当领导，不想干事情；不能只想揽权，不想担责。不能遇到矛盾就躲，见了问题就推；更不能自己履职不到位，出了问题不担责，而把责任推给基层，推给他人。要管理有战略、建设有思路、发展有出路。要常思主动发展之计，要常想创新创优之方。作为领导干部，还要主动学习，不断充实业务素养、完善知识结构、提高理论境界、增强管

8、理水平，要做课堂教学的榜样，要做师德师风建设的模范，要做改革的排头兵，要做创业的马前卒。五、要立足实际，谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。我们要在共同的规律下探求多样化