《滕王阁序》课件(人教版必修)().ppt

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1、新课博览在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林、亭台楼阁比比皆是。在这众多的人文景观中，有些景观因为历史名人的游览题诗而具有了特殊的意义。你是否记得鹳雀楼上的王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”的身影？你是否看到了黄鹤楼中杳然而去的黄鹤？你是否正在品味岳阳楼里范仲淹的“忧乐关怀”的感叹？你是否听到滕王阁上王勃沉重的叹息？你是否听到滕王阁上王勃沉重的叹息？那就让我们跟随旷世奇才王勃一同走进滕王阁吧！知识目标了解王勃和骈体文；了解“序”的有关知识；积累文言知识和文化常识。能力目标1．诵读课文，把握作者思想感情变化的过程。2．欣赏文中铺叙的美景；学习作者讲究对偶和用典的技巧。情感

2、目标体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂感情。新知目标课堂名师点拨·思与用第5课腾王阁序课前自主预习·导与学课后知能提升·练与悟新课全景预览文本全程解析素材全新发掘阅读全优选粹训练全程跟踪对译课文译文·点对点简介王勃(649—676)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡文》，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。王勃赴交趾探父，渡海溺水，惊悸而死。作品代表作《送杜少

3、府之任蜀州》《别薛华》《咏风》《羁春》《山中》。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。评价唐代文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。上元二年(675)秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎某新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学，让女婿事先准备好一篇序文，在席间当做即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞

4、，接过纸笔，当众挥挥笔而书。阎都督大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，都督沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”王勃随后在前往交趾省亲途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。序序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》；赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘

5、谷序》、宋濂《送东阳马生序》等；古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。骈　文骈文，魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。骈文的主要特点是要求通篇文章句法结构相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文讲究平仄，音律和谐。修辞上注重藻饰和用典。一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，但运用得当，也能增强文章的艺术性。王勃应举王勃十四岁不到就去应试。应试之日，到禁卫森严的考场，用眼四观，见全是年长公子、束发秀才、白首童生，唯独自己还是一个孩童。当主考官点名点到王勃时，见其长衫拖地，乳臭未干，一脸稚气，心中颇有几分不快。王勃非常聪敏，见状，连忙上前叩拜施礼，说

6、：“宗师爷在上，学生龙门王勃前来参拜聆教。”这几句话，听者颇觉字字顺耳。主考官此时突生奚落之念，出口道：“蓝衫拖地，怪貌谁能认！”王勃仗胆反讥：“紫冠冲天，奇才人不识。”主考官笑，再戏谑道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”王勃趣答：“今朝攀桂步蟾宫，必定有我。”主考官窃喜，拊掌道：“神童，神童，果然是龙门神童，准考。”整体阅读全文，试完成下面的表格。部分段落内容段解第一部分1地势雄伟地理风貌宴会人物物产珍异(1)宾主尊贵人才杰出部分段落内容段解第二部分2～3(2)万千气象自然人文景观山川胜景第三部分4～5宴会盛况(3)人生遇合借古勉今穷且益坚第四部分6～7(4)述说苦闷盛宴难再谢主引宾楼阁壮丽

7、自叙遭际宴会盛况、人生感慨一、诵读第1段，回答以下问题(一)基础梳理意动用法，以……为襟意动用法，以……为带连接使……放下名词作状语，像雾一样名词作状语，像星星一样倚，据俊杰美好使……腾使……起过意动用法意动用法表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当做什么。有两种：(1)名词的意动用法。例如“先破秦入咸阳者王之”中的“王”，意思是“以……为王”。(2)形容词的意动用法。例如“而耻学于师”中的“耻”，意思是“以