小学《一次性用品》综合实践活动案例设计.doc

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1、小学《一次性用品》综合实践活动案例设计一、课题的产生:  如今,环保理念已日渐深入人心,可生活中环保行为的落实却往往不尽人意,一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、止尿布、塑料袋等等一次性用品,充斥着我们的生活,在给我们带来便利的同时,却使生态环境付出了高昂的代价,并加速了地球资源的耗竭。许多人明知这是一种资源浪费,却依旧难摆脱“一次性消费”的诱惑,现实中的种种事实为学生的活动提供了广泛的素材。  二、活动的目的:  知识与技能:  1.通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容,在给人们带来了哪些问题和危害,以及应采取的对

2、策和方法,激发学生对此项活动的兴趣,初步了解掌握一次性用品相关的知识。  2.通过本课题的研究性学习,培养学生收集、整理、分析、应用知识的能力,把课本知识与课外知识融会贯通,增强学生学习的主动性、进一步培养学生用辩证法和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。  过程与方法:  1.在“考察、探寻”的过程中更多的是学习发现问题和探求解决问题的方法,为学生终身学习打下良好基础。  2.通过对一次性用品的学习和使用情况的研究,使学生认识到环保要落实到行动上,从自己做起,过低碳生活。  3.通过本次调查研究活动,能在教师的指导下

3、写一篇比较规范的研究报告或成果体验文章。  情感态度与价值观:  1、活动中培养与他人合作、交流的意识,具备“团队”精神。  2、通过学生的自主探索和学习,培养学生的创新精神和社会实践能力,  3、通过这次活动,使学生学会关注生活、关注社会、关注我们生活的家园。  4、通过这次活动,使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考,激发环保意识,从小做一名环保小卫士,用自己的实际行动为低碳出一份力,做一点贡献,从小培养社会责任感。  三、实施方案:  “一次性用品”活动方案    活  动  准  备  知识与技能的准备  1.通过走访、调查、

4、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容,在给人们带来了哪些问题和危害,以及应采取的对策和方法,激发学生对此项活动的兴趣,初步了解掌握一次性用品相关的知识。  2.通过本课题的研究性学习,培养学生收集、整理、分析、应用知识的能力,把课本知识与课外知识融会贯通,增强学生学习的主动性、进一步培养学生用辩证法和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。使学生了解人们对使用一次物品所持的观点,研究一次性物品以及未来发展的前景,开发学生的想象力和创造力,增强学生的社会责任感及环境保护意识,并使同学们自觉养成良好的习惯。  活动方法的选

5、择  谈话法、小组合作、上网查阅、社会实践调查访问等多种方法相结全  活动的分工  本次活动,共分4个小组,每个小组10人,(“一次性餐具组”、“一次性塑料袋‘超市’组”、“一性次物品废物再利用‘创新环保小组’组”、网络组等)每组设两名组长,分别负责组织、记录工作。其他同学负责搜集资料。    1.课前布置学生收集资料。  2.教师也提前准备资料。  3.明确任务:各组明确本组的要求和要达到的目标。  活动的要求  4.提出注意事项,文明礼貌,注意安全。  5.网络组任务:网上查阅资料、丰富知识  6.记录员负责记录每次活动。  7.以

6、竞赛的形式开展活动                活  动  计  划    阶段活动时间  第一阶段:激发学生学习兴趣,确定主题活动方案,成立活动小组。(2课时)  第二阶段:各小组了解生活中一次性用品的分类及利害(4课时)  第三阶段:环保创意、环保小制作、倡议书、环保展板。(4课时)  第四阶段:成果展示(2课时)  活动  地点  教室、操场、超市、饭店等等          活动步聚与内容  内容:  1.了解目前在我们的生活中存在哪些“一次性隐患”。  2.针对目前存在的“一次性隐患”问题展开调查,研究对社会和人们生活会带的

7、弊端和危害。  3.集思广益,自主设计我的“绿色环保低碳方便物品”。  4.以活动为契机,向人们宣传呼吁低碳健康的生活方式,科学使用可以循环使用的方便物品。  步骤  本次活动,共分4个小组,每个小组8人,设两名组长,分别负责组织、记录工作。其他同学负责搜集资料。  1.活动准备:确立课题研究范围,并且开展班级开题报告。  2.活动实施:  (1)搜集、查阅资料  有针对性地搜集与本课题有关的资料,作深入的挖掘,将主题研究引向更高层次。  (2)图片或实物展览  将收集到的各类方便物品(图片、实物均可)集中在一起,让收集的同学对其进行介

8、绍。(主要从流通的渠道、对社会和人们生活造成的危害等方面去谈)  (3)阶段汇报  活动一段时间后进行阶段交流。各小组汇报自己的收获或困惑,相互学习,相互提高。指导学生填写“我的想法”一栏,让学生记录下活动

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