长岭县新安镇中心校曲广辉.ppt

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1、长岭县新安镇中心校曲广辉我的学习成果展示目录：作品名称作品内容作品出色的地方作品还需改进的地方作品名称认识物体作品名称我的作品内容《认识物体》教学实施计划《认识物体》授导型教学设计方案教学流程表学生活动评价表《认识物体》教学实施计划《认识物体》教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称认识物体上课时间2011年11月3日，上午，8：30，第一节课上课地点学校多媒体教室学生人数31教学环境多媒体教室技术设备电脑1台投影仪1台软件环境PowerPoint软件学生技能要求锻炼学生动手实验的能力自我表演及口头表达能力

2、搜集、整合、提炼有效信息的能力教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果.见表6—4教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查PowerPoint软件是否运行正常检查各实验仪器是否正常认识物体授导型教学设计方案认识物体授导型教学设计方案认识物体》教学设计表学科数学授课年级一学校新安镇中心校教师姓名曲广辉章节名称认识物体计划学时1学习内容分析这节课是小学数学一年级上册的一节新授课。认识物体是学生在日常生活中已对长方体、正方体、圆柱体、球体有了初步认识的基础上学习的学习者分析认识物

3、体的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但是在实际生活中，他们已经积累了丰富的感性经验。有关长方体、正方体、圆柱体方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，学生有了形成较长时间观念的基础。但是，学生对长方体、正方体、圆柱体的特征还不够了解，由于本阶段的学生还以形象思维为主，因此，本节课要在学生生活经验的基础上，借助实物、多媒体课件等直观手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在不知不觉中系统地掌握了有关长方体、正方体、圆柱体、球体的知识。教学目标课程标准：使学生掌握的运算顺序,并能正确计算

4、分数四则混合式题知识与技能：培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。过程与方法：在经历自主探究长方体、正方体之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。情感、态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。认识物体授导型教学设计方案认识物体授导型教学设计方案教学重点及解决措施如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。从学生熟悉的生活情境入手教学难点及解决措施学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。通过观察、操作、交流等活动，促进学生的理解教学设计

5、思路本课的教学设计内容主要分为三部分：1． 游戏引入。通过游戏从身边的具体问题引出课题，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。2..探究新知。把知识学习置于具体情境中，通过分一分，摸一摸、观察、操作到总结规律。通过游戏，让学生进一步理解长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。3.延伸巩固。通过多媒体演示进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球体依据的理论引导发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识长方体、正方体、圆柱体、球体能够区分长方体、正方体多

6、媒体教学课件（PPT）使用投影显示出演示文稿的内容激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态直观示，由生动形象的感性知识逐步过度探究活动中。抽象法则的掌握认识圆柱体、球体认识圆柱体、球体多媒体教学课件（PPT使用投影显示出演示文稿的内容激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知激活了学生的思维，教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1、通过游戏，从具体生动的生活情境入手，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。设置悬念，让学生猜一猜袋子里装的是什么？

7、导入新课。引出课题.5分钟1.准备一个袋子，装上苹果、桔子易拉罐，积木乒乓球等物体学生猜一猜。创设游戏情境，并在情境中设置悬念，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，认识物体授导型教学设计方案认识物体授导型教学设计方案2.把知识学习置于具体情境中，从观观察、操作到总结规律从生活经验引入，让学生用多种感官接触实物，看一看摸一摸，滚一滚玩一玩，在亲身感受中获得对不同形状物体的多方面的感知.20分钟1、分一分（每组打开学具袋）先研究一下你们想怎样分类？学生分类（允许有不同分法，可以是4类，也可以是3类。类。学生自由汇报。

8、生数一数，交流结果。学生选择适合自己的方法记住特征学生游戏。充分发挥小组合作学习的优势，组织学生先分工，后合作。在此基础上，教师再借助多媒体课件直观演示，3.巩固延伸，让学生把学到的知识应用到生活中去。全课巩固。通过数一数，看一看说一说，赏一赏巩固新知。15分钟说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球体？根据问题，学生回