浅析农村教育现状2013春参评.doc

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1、浅析农村小学教育现状及对策罗城县黄金镇中心小学黄会君[摘要]我国是一个农业大国，农村人口约占总人口的70%，农村的发展对整个现代化建设事业具有举足轻重的影响。从某种意义上讲，农村的教育决定了我国的未来。虽然近年来政府对义务教育较为重视,投入也是越来越多,农村小学在教学的硬件设施上发生了巨大的变化，但受各方面条件影响,农村小学教育出现了许多令人堪忧的现象,该如何解决。[关键词]农村小学教育现状对策党的十八大明确提出实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。而我

2、国是一个农业大国，农村人口约占总人口的70%，农村的发展对整个现代化建设事业具有举足轻重的影响。从某种意义上讲，农村的教育决定了我国的未来。虽然近年来政府对义务教育较为重视,投入也是越来越多,农村小学在教学的硬件设施上发生了巨大的变化，,但农村小学教育的生命力却十分令人堪忧。根据本人近年在教学管理工作上所了解，农村小学教育现状主要体现于以下几个方面：一．学校、家庭、社会难成“三位一体”，学校教育孤立无援。在这个追求经济发展的社会里，许多农村家长为了改变生活现状选择了双双外出打工，使农村出现了大量的“留守孩子”，据了解，我镇大约40%—60%的学生父母在外地打工，这些孩子通常由他

3、们的爷爷、奶奶或亲戚代为监管，这些监管人大多数自身没多少文化知识，不能够或没能力对孩子实施有效的家庭教育和心理疏导，培养他们正确的价值观和人生观。曾经在一个有40人的班级里进行家庭礼貌教育调查，结果显示仅有8人在家接受过礼貌教育。我国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，而今，我们的礼仪教育却渐渐地在家庭教育中淡出。5家长们首先关心的是自己能挣多少钱，给孩子创造怎样的生活条件或更多的是关心孩子身体健康、智力发展，却忽视了做人最根本的品质培养。加上经济形势下社会一些不良风气的影响，网络的诱惑助长了孩子不良习惯和行为的滋生。因此，很难形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，单

4、方面的学校教育显得那么的孤立无援。二．教学设施陈旧，办学条件有待改善尽管农村小学在校舍及硬件设施配备上有了很大改善，但与城里小学相比差距仍然很大。大部分农村小学特别是村小各种设施不完备，教师依然是“一支粉笔、一张嘴、一本书、一块黑板”的传统方法来完成教学，许多现代化教学设备是孩子们无法想象的奢侈品，至于学校运动场、电脑室、实验室等各类教学功能室，就更不用说。学生缺少活动的空间和操作实践的环境，教师缺少现代化的教学手段，这般条件怎能发挥出它的示范和辐射的作用？三．教师年龄结构不合理，专业教师不足。农村小学教师队伍老化，后继乏人情形日益严峻。据调查，我镇在编教师92人，40岁以上的

5、教师多达55人。30---40岁之间的24人，30岁以下的只有13人。在城市，专业化教学是理所当然之事，或许不值一提，而在我们农村小学，专业教师却严重不足，小学英语教师除中心小学1人外村完小根本没有。音乐、美术、体育、信息、自然等学科教学也都是兼职完成，村完小教师被迫全能。四．教师的业务水平不高,工作负担重  1、教师负担重。在我们农村小学中,年纪偏大的教师较多,这些教师教学经验丰富,但教育方式落后,教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞,与外界的交往不多,造成小学教师的教育观念滞后,教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统方法来完成教学,而学生

6、的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式,不但不能适应当代教学的需要,而且加重了师生负担,消耗了他们大量时间和精力,取得的却是事倍功半的教学效果。同时,农村家长为生活所迫纷纷外出打工,使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校,要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾,这无疑加重了教师的负担。  2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重,习惯于运用传统教学模式,存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象,缺乏实课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路,

7、影响着教育质量的提高。5  3、教师培训不到位。做好教师培训,提高教师的素质势在必行。教师观念的更新,教材和课程标准的把握,更多要依赖于教师培训工作。可是,目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。  一些学校为了避免教师外出培训影响校内教学，不愿意安排教师参加培训学习。其次在于学校办学经费紧张,缺少培训经费。校本培训不到位,主要原因在于学校学科教师数量不足,缺少校本培训的师资和条件,开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。  4.农村小学教研缺乏活力，成效不大农村小学教师教