浙教版小学语文三年级下册《4曼谷的小象》(2)教案.doc

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1、曼谷的小象教学目标：　　1.认识本课的２３个生字，学会其中的１５个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至自然段。　　3.能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。教学重点：　　摘抄、积累语言；在理解课文的基础上，体会阿玲的美好品质。教学难点：　　学生通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹，体会热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。课时安排：3课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时

2、一、板书课题，启发质疑。二、交流对曼谷、小象的了解。三、学生自读课文，初步了解课文的主要内容，读准下列词语：　　点缀　颠簸　坑坑洼洼　泥泞不堪　橘红色　悦耳　招呼　聪明　绝技　　表示　感谢　污泥　潇洒　乖巧　赞叹　致谢　焕然一新四、指名接读课文，划出生字词，标出描写景色的句子，再读一读，谈谈体会。五、再读课文，标出描写小象、阿玲的句子。　　1.读一读，自读，体会读。　　2.说说自己的体会：（你喜欢阿玲和小象吗？为什么？）　　小象聪明能干、乖巧，阿玲貌美、心灵更美，善良乐于助人。　　3.带着感情再读一遍。六、作业：　　1.熟读课文。2.摘抄描写

3、景物、小象和阿玲的词句。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、指名读课文。二、读读说说——体会小象的“乖巧”　　1.课文哪几个自然段写小象？找出作者两次赞叹小象的句子，说说小象的“聪明”和“乖巧”表现在哪里？圈画出有关词句。　　2.重点理解下面的词句：　　奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。　　什么是奇迹？在生活中或电视上见到过什么事可称为奇迹？找出些小象拉车的句子，说说为什么是“奇迹”。　　读一读，比较下面两句话有什么不同，从中体会到什么？　　Ａ聪明的小象走到坑边，用它那十分有力的长鼻子东一掀，西一橇，很快就把汽车从泥坑里拉出来了。　

4、　Ｂ聪明的小象走到坑边，用它那十分有力的长鼻子东掀掀，西橇橇，很快就把汽车从泥坑里拉出来了。　　用课件演示小象洗车后汽车的样子，理解“焕然一新”。　　3.夸赞小象——面对这么能干的小象，你想对它说？小组互相交流。　　4.指导学生有感情地朗读第６——８自然段：　　读出小象拉车、洗车时的轻巧、潇洒，读出对小象绝技的赞叹。三、读读演演——体会人情美。　　1.课文仅仅是赞叹了小象的绝技吗？读读描写阿玲外貌的句子。　　2.你佩服阿玲吗？佩服他什么呢？　　3.仔细读课文，看看阿灵指挥小象只用了哪几个动作？把表示阿玲指挥小象拉车的动作的词语画出来。按画出的

5、词语，做做阿玲指挥小象拉车的动作。　　4.想一想，如果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话？把动作加上想象的语言连起来演演。　　5.再读课文，找找阿玲说了些什么？阿玲的三次笑是什么含义？　　6.指导学生读课文的有关段落，读出对阿玲热情待人、乐于助人的赞扬。四、读读画画——体会景色美。　　1.曼谷的小象乖巧、聪明，曼谷的阿玲善良、热情，曼谷的景色也非常美丽。请从文中找出有关的语句来品读。　　2.曼谷的近郊的雾的颜色是怎样的？3.动手画画。五、背诵与积累。　　1.小组交流检查背诵４——７自然段。　　2.摘抄课文中自己喜欢的句段。　　　　

6、　　　　　　　　　　　第三课时一、把下面排列混乱的词语正确的排列成一句话。　　阿玲　用　小象的　大耳朵　笑眯眯地　脸蛋　紧贴　着　红润的二、按下面的要求做练习。　　1.课文中的第（）自然段里有对景物的描写。　　2.课文中的第（）自然段里有对人物外貌的描写。　　3.课文中的第（）自然段里有对人物动作的描写。三、从文中找出五个写颜色的词语写在下面。　　橘红色：四、根据你对课文内容的理解填空，并回答问题。　　从这件事中可以看出这头小象有什么特点？阿玲是怎样一个人？　　1.小象的特点：　　2.阿玲是五、读扩展文章《可爱的小象》。