高中语文《将进酒》课件3 新人教版选修.ppt

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1、将进酒古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名教学目标1.把握本诗的基本内容和感情基调。2.理解本诗中李白感情的复杂性。3.有感情地朗读并背诵这首诗。4.体悟李白豪放的诗风。酒入豪肠七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就半个盛唐——余光中《寻李白》导入新课1、检查预习2、课文诵读3、感知体悟4、巩固提高教学过程李白(701—762年),字,号,唐代伟大的诗人。其诗风,想象丰富,与杜甫并称“大李杜”,又称为“”。太白青莲居士浪漫主义豪放飘逸诗仙作者背景唐玄宗天宝三年(744),诗人被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。距诗人离开

2、长安已达八年之久。当时,他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴,借酒放歌,抒发情怀。《将进酒》是汉乐府旧题,意即“劝酒歌”,多以饮酒放歌为内容。将,请、愿之意。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。解题樽馔裘烹恣谑恣谑金樽馔玉会须沽取zūnzhuànqiúpēngzìxuè金色酒杯美好饮食应当买回放纵玩笑字词君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳

3、听。 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。将进酒以水来比喻时间的流逝,非李白独创。子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。——《论语》百川东到海,何日复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》大江东去浪淘尽,千古风流人物。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。君不见,黄河之水天上来, 奔流到海不复回。悲叹人生短促,而不直言自伤老大,却说“高堂明镜悲白发”,一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。白发三千丈,缘愁是个长;不知明镜里,何处得

4、秋霜。——《秋浦歌》君不见,高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。起兴——李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱夸张——从空间和时间两方面巨人式的感伤,具有惊心动魄的艺术力量开头六句君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。黄河之水——不复回明镜青丝——暮成雪人生短促悲壮这两联把天地人生都说到了,境界极其阔大, 应读得很有声势,有慷慨生悲的韵味。这便是李白式的悲哀:悲而能壮,哀而不伤,极愤慨而又极豪放。

5、表是在感叹人生易老,里则在感叹怀才不遇。理想的破灭是黑暗的社会造成的,诗人无力改变,于是把冲天的激愤之情化做豪放的行乐之举,发泄不满,排遣忧愁,反抗现实。生命的渺小似乎是个无法挽救的悲剧,能够解忧的惟有金樽美酒。人生得意须尽欢, 莫使金樽空对月。如何看待李白的嗜酒如命的放浪行为?李白嗜酒,更多的是他人生志向不得施展的体现。借饮酒来反抗险恶的现实社会,寄托情怀,是不得志的知识分子的常用方法。李白也继承了这种做法,借酒浇愁,发泄情感,写了许多借酒咏怀的诗,以表达自己心中的郁闷。天生我材必有用, 千金散尽还复来。“有用”而“必”,一何自信!体现了诗人的旷达豪放,透露出一种怀才不遇而又渴望用世的

6、积极的态度。深蕴在骨子里的豪情。曩者游维扬,不逾一年,散金三十余万。——《上安州裴长史书》),“菜要一碟乎,两碟乎?酒要一壶乎,两壶乎?”“人生”以下六句人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。天生我材必有用——自信须尽欢,且为乐——欢乐节奏要逐渐加快,“尽欢”和“空对月”须重读。“天生”联显 示诗人对未来的信心,应读得掷地有声。“会须”句要用升调读,读得豪气十足。纵酒放歌悲壮欢乐岑夫子,丹丘生, 将进酒,杯莫停!诗人那眼花耳热的醉态跃然纸上,恍然使人如闻其高声劝酒。几个短句忽然加入,不但使诗歌节奏富于变化,而且写来逼肖席上声口。钟

7、鼓馔玉不足贵, 但愿长醉不复醒。富贵人家吃饭时鸣钟列鼎,食物精美如玉。“钟鼓馔玉”“不足贵”是诗人仕途失意,志不得抒的愤激之词!以“我”天生有用之才,本当位至卿相,飞黄腾达,然而“大道如青天,我独不得出(《行路难》)”。不羡慕达官贵人的生活,实际是对豪门权贵的蔑视、否定,这是封建社会的读书人——李白最可宝贵的性格。诗人由自身遭遇,联想古今,对荒唐社会愤怒嘲讽。举出“陈王”曹植作代表,并化用其《名都篇》“归来宴平乐,美酒斗十千”之句。

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