小学生文明礼仪养成教育的研究结题报告.doc

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1、《小学生文明礼仪习惯养成的研究》结题报告东港市马家店镇三道岗小学于忠生孙鸿儒一、课题的提出：现在的小学生辨别能力较差，模仿能力强，一些社会上流传过的脏话及不文明的行为，极易误导他们。我校处于偏僻的农村，学生家长忙于生计，对孩子的教育无暇顾及，孩子在文明行为习惯方面表现较差。许多家长只重视学生的学习成绩，而忽略了对学生的道德教育和良好文明行为习惯的培养。结合我校现有的德育工作经验，我们研究探索日常行为习惯养成教育的新途经，为不断提升教育教学质量提升办学品位注入新的活力。二、课题的界定文明礼仪，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中

2、逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。重视、开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。文明礼仪养成教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。三、研究目标：（一）课题研究总体目标：利用各种资源，引导学生从日常生活行为开始养成良好的习惯到学会做人，从热爱学校及周围环境做起，形成热爱家长、热爱祖国的高尚情操，从培养学习兴趣做起，形成探索能力，从自尊自爱做起，达到自律慎独，自觉养成爱护环境、保护生态文明交往、和谐合作、自主进取、积极探索、努力创造的情感体验、思想认识、行为习惯和优良品质。（二）研究具体目标1、通过对小学生实施日常行为习惯养成教育的方法与途径的研究与

3、实验，进一步增强师生的道德修养与情感素养，掌握先进的德育方法。2、着力树立起“人才多样化，人人能成才”的人才观。充分发挥学校在小学生日常行为习惯养成教育中的重要作用。3、养成教育观念，使养成教育生活化、具体化、系统化。4、让所有学生了解掌握小学生日常行为习惯。5、力求取得成功经验，不断扩大实验及辐射面积，促进农村小学生的礼仪教育。6、进一步丰富德育内容及评价体系，构建“自主体验，引导疏通，循序渐进”的德育教育工作模式，为他们的人生发展奠定基础。四、研究内容与方法（一）研究内容1、小学生日常行为习惯养成教育内容、途径以及形式。2、活动内容序列：低段、中段、高段生活守则和行为规范养成教育行

4、为习惯转变教育，学会做人、热爱学校、热爱家乡、热爱祖国。培养学习兴趣勤奋学习、积极探索、自尊自爱、团结友善、自律慎独。（二）研究方法1、文献研究法：2、调查分析法3、行动研究法4、经验总结法五、本课题研究从2012年4月到2014年5月，共分三个阶段：第一阶段课题准备阶段（2012年3月份）1、制定课题《实施计划》和《实施方案》。2、认真理解方案和计划，设计达到主题目标的方法，形式和途径。第二阶段课题实施阶段（2012年4月-2014年4月）1、确定实验对象和活动主题。2、制定出学段主题活动实施办法和评价机制。3、进行阶段活动检测与反馈，总结阶段性日常行为习惯养成教育活动经验。4、定期

5、开展课题经验交流会。5、举办校内日常行为习惯养成教育成果展示活动。6、以论文和总结形式形成阶段性成果。制定出三个层次的礼仪标准与要求层次一：制定计划、分年段进行训练小学生不同年段“文明礼仪”养成教育评比标准年段一二年级三四年级五六年级各年1、热爱祖国，会唱国歌。升降国旗时做到脱帽、立正、行礼。1、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。段评比标准与要求l、认识国旗、国徽，并知道国旗、国徽的含义；升降国旗时做到脱帽、立正、行礼。2、爱父母，孝敬父母，听父母的话。与父母分别时道再见，回到家主动跟父母打招呼。3、爱教师，听教师的话，见到教师主动问好。4

6、、爱同学，同学之间团结友爱。5、懂得劳动光荣，懒惰可耻，养成爱劳动的好习惯，自己能做的事自己做，不会做的事学着做。6、待人要热情，有礼貌，会用简单的礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。2、要体贴尊敬父母，听父母的话。与父母分别时道再见，回到家主动跟父母打招呼。主动为父母分担力所能及的家务事。3、爱教师，听从老师的教导，见到教师主动打招呼，在教室、楼道、操场见到老师要主动让路，见到老师拿多种教具时，要主动帮忙。4、同学之间要互相谦让，友好相处，先人后己。5、尊重他人。帮助有困难的人．尊老爱幼，友爱互助。6、热爱劳动，在校参加公益劳动为集体做好事，在家要参加力所能及的家务劳

7、动。学会铺床，叠被、洗手帕、红领巾等小件物品。7、对人说话和气，有礼貌。会用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。2、着装得体、坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。3、经常性地使用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。4、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。5、见到老师，亲切问好；上下课，起立向老师致意，课堂上，发言先举手；课余，进老师办公室，喊报告或轻敲几经允许后再进人；离校与老师、同学道