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时间:2020-03-23
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1、浅论多媒体技术在小学劳动技术教学中的运用现代的多媒体技术集成了多种先进的媒体,例如:高亮度投影、实物展台、电脑网络以及电子黑板、数字视频等。这些媒体可以相互集成,具有强大的表现能力和优质的教学效果。 劳动技术课是一门理论与实践紧密结合的课程,不仅要求学生锻炼动手能力,而且也要掌握一定的理论知识。小学劳技课主要着眼于训练学生眼、手、脑并用的能力,处处体现出动手操作这一学科的主要特点。针对这一学科特点,在具体的课堂教学中,充分运用多媒体技术,不仅可以优化课堂教学,提高教学效果,发展学生的综合能力,还将对整个课程改革产生深远的影响。 一、劳技课
2、堂运用多媒体技术辅助教学的优点 1.情境创设激发学生创作欲望 多媒体技术能为学生创设丰富的教学环境,模拟还原真实的情境,创设活跃的学习氛围,增设疑问,巧设悬念,从而激发学生获取知识的欲望,调动其学习的积极性,使学生由被动接受知识转化为主动探究问题,主动参与教学过程。如在教学《纸盒笔筒》一课时,运用电脑展示教师和学生从网上搜集来的各种各样的笔筒,配上音乐,使学生产生了一种强烈想了解、想制作的愿望,对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。 又如在教学《防风衣架》一课时,我做了这样一个课件,风比较大时,晾在外面的衣服有时会掉下来,把衣服弄脏。那
3、么,衣架怎么会掉下来的?问题出在哪里?我适时引导学生联系生活,分析发现问题;同时再通过多媒体让学生欣赏现实生活中各种不同造型的衣架,开拓了学生的视野,同时也激发了学生的技术创作兴趣和热情。 可见计算机多媒体为教学内容创设了一个可以激发学生学习兴趣、调动学生情感的教学情境,让学生在特定情境里获得知识,受到感情熏陶。 2.动画技术调动学生的多种感冒 小学生都喜欢动画。那些满屏二维或三维色彩鲜艳的图像、动人有趣的动画,会使他们进入一种从未感受过的意境,并很快达到最佳的学习状态。例如,在《螺旋桨小车》一课中,课件把各个部件灵活地配合组装起来,学
4、生一下子就了解了组装过程,看清了难点,便于化难为筒,解决教师难以用语言表述的示范过程,大大激发了学生的学习兴趣,有利于达到教学目标的要求。 3.揭示事物的结构及发展规律,培养学生的创造性思维能力 通过多媒体课件可以展示事物的不同侧面,把事物结构比较准确地分解成若干个点、若干个面,能十分形象地进行解剖,还可以逼真地演示事物的发展过程。这对学生创造性思维的发展创造了条件。例如,在防风衣架结构的制作中,可以循环放映制作步骤,以供学生参照学习,还可以用数码相机拍下各个侧面,甚至用摄像记录下整个制作过程,简洁明了,学生非常容易掌握制作方法。 4.
5、优化课堂练习,发展学生多种能力 优化课堂练习是优化课堂教学的重要环节之一,也是减轻课业负担,提高教学质量的有效措施。计算机辅助教学,可以发挥图文并茂的优势,设计多层次的练习,使学生在玩中练习,学生不会感到乏昧,极大地调动了学生的学习兴趣。劳技课的多数内容能让学生自己动手进行实际操作,而多媒体软件的图像所表现的动态效果是连续的,既清楚又形象生动,有很强的启发性,能有效地提高学生的观察力和思维能力,也能使教师比较轻松地突破难点,同时也培养了学生具有不怕困难、勇于克服困难的精神。例如,《垃圾袋架》中有一个母板,通过多媒体课件,大量的信息资料涌入学
6、生的头脑,在拓展延伸部分,各种奇思妙想的涌现也就不足为奇了。 二、劳技课堂运用多媒体技术辅助教学的策略 1.坚持以学生发展为本的原则 上海二期课改的核心精神是以学生发展为本。因此,我们在使用各种媒体技术时首先要从学生发展出发,树立为学生服务的观念,使得教学适应学生成长的需要。信息技术最大的优点是效率高,但如果使用不当,往往会引发课堂教学知识容量过大而使学生产生学习障碍。同时,由于教师采用了媒体技术,与学生面对面交流的机会减少,本来教师能对学生产生影响的肢体语言、语气语调等相对弱化,有时也会给学生以冷冰冰的感觉,在情感的培养等方面不利,这
7、就要求教师特别要注意加以弥补。 2.与教学内容有机结合 多媒体课件内容应该清楚地反映教学内容。多媒体辅助教学是通过图、形、音、色、动画同时剌激学生感宫,它的魅力在于把学生的注意力引导到教学内容上来,课件应该是围绕教学目标而设计的,这就要求课程中的重点、难点与一般说明文字上的设置要有所不同。 反对那种为了追求课件漂亮,设置了与教学内容无关的修饰物与音响,反而会分散学生的注意力,影响教学效果。 3.处理好与传统媒体技术的关系 我们看到,年轻教师本身具备了计算机知识,使用时显得得心应手,而对老教师来说,则比较喜欢使用较为传统的媒体技术,如
8、实物、挂图等。因此,多媒体辅助教学应该注意发挥与其他媒体的优化组合原则。现代技术的应用是多元化的,为了攻克一个较难的作品,除了运用多媒体辅助教学外,还需要其他媒体的
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