老人与海鸥(讲课).ppt

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1、21、老人与海鸥兴庆区教学研究室（凤城名师）宋光琼1、快速阅读课文，读准字音、读通句子，特别注意生字词，待会要听写。2、快速默读课文，思考：文章先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么。请用简单的一个字或两个字概括文章每一个部分的内容，在文章的旁边作记录，然后同桌交流。3、再次快速默读课文，想一想：《老人与海鸥》讲的是什么？能否用一两句话概括文章的主要内容。4、有感情地朗读课文，找出老人对海鸥有情义的句子品一品，看你从中感悟到什么？做简单的批注。读好词语，想一想每组词语描写了文中的哪一幅画面:撮嘴应声而来相依相随抑扬顿挫（老

2、人爱海鸥）守灵翻飞盘旋瞻仰遗容肃立不动（海鸥送老人）文章按照：老人喂海鸥，老人唤海鸥，老人谈海鸥；老人去世了，海鸥守老人，老人在天堂念叨着海鸥来写的，这就是文章的思路。课文的主要内容：课文讲的是有一位老人在十年多的每一个冬天每天都步行二十余里去翠湖旁给海鸥喂食。当老人去世了，我们把老人最后一次喂海鸥的相片放到翠湖旁时，海鸥就像老人的亲属一样为他守灵、送行，举行葬礼的感人故事。老人爱海鸥他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶

3、到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……1、“老人与海鸥”是一个并列的词组，请把这个题目扩充为一个完整的句子。这篇文章写老人与海鸥怎么样呢？你能不能用一个词语说说老人与海鸥的故事。2、默读

4、课文，完成课后作业2、3题。3、老人走了，带着依恋，带着对海鸥深深的牵挂走了！如果你就是那只老人悉心照料过的小海鸥“公主”“独脚”……，此时站在送行的欧群中，你想对老人说什么呢？拿出你的笔，写一写。（提示：先回忆老人爱海鸥的语言、动作以及点点滴滴，写下定格在你心中的一个画面，然后再抒发你心中的真实感受。）海鸥送老人返回意想不到的事情发生了——　一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。更意想不到的事发生了：“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的

5、亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的儿女们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”最意想不到的事情发生了：“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”返回※课后拓展：1、课外阅读《我的野生朋友们》，感受人与动物之间美好的情感。2、写一写你与小动物之间的故事。