地球和地球仪-（吴小洁）.ppt

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1、第一章第一节地球和地球仪1、知道地球的形状并了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2、会用相关数据说明地球的大小。3、通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。4、观察地球仪，比较归纳经线和纬线的特点。学习目标自主学习交流展示导学案题1（1）（2）要求（3分钟）：自主学习：1分钟/先独立完成，静。合作探究：2分钟/组内互对答案（位置上，两侧向中间靠拢；音量上，以交流的同学能听清楚为最好）展示:抢答，正确可加分。（抢答同学解说时声音响亮，吐字清晰）一、认识地球的形状和大小地球的形状人类对地球形状的认识过程地球的大小地球的表面积5.1亿平方

2、千米平均半径6371千米最大周长约4万多千米自主学习交流展示导学案题1（3）要求（2分钟）：自主学习：1分钟/先独立完成，静。合作探究：1分钟/组内互对答案（位置上，两侧向中间靠拢；音量上，以交流的同学能听清楚为最好）展示:抢答，正确可加分。（抢答同学解说时声音响亮，吐字清晰）一、认识地球的形状和大小地球是球形的证据（1）海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。观察观察地球是球形的证据（2）月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。自主学习交流讨论导学案题2要求（3分钟）：自主学习：1分钟/先独立思考，静。合作探究：2分钟/组内互对答案

3、（位置上，两侧向中间靠拢；音量上，以交流的同学能听清楚为最好）展示:抢答，正确可加分。（抢答同学解说时声音响亮，吐字清晰）二、地球的模型—地球仪地球的模型—地球仪学生作品1、地球仪是地球缩小的模型。2、地球仪上的地轴在地球上却没有。3、地球上没有确定方向、位置的经纬网和经纬度。4、地球仪上，用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球和地球仪的差异导学案：动手动脑合作探究要求（20分钟）：自主学习：5分钟/先独立思考表格内容。合作探究：15分钟/模型制作+探究表格内容（位置上，两侧向中间靠拢；音

4、量上，以交流的同学能听清楚为最好）展示:抢答，正确可加分。（抢答同学解说时声音响亮，吐字清晰）北极南极纬线经线经线和纬线经线和纬线纬线（圈）经线（圈）形状特征圆圈半圆指示方向东西南北长度的分布不等，从赤道到两极逐渐变短，直到点长度相等时间3分钟。1.独立完成，不互相讨论。2.完成后并且两两互相批改。3.完成并互相批改好，最快且正确的组得星，超过3分钟的组适当扣分。课堂检测要求：1、C同学总结学到了哪些知识；B同学总结所得到的感受；A同学总结本组合作学习的表现。2、老师指定的组汇报本组的总结，要求声音洪亮、语言简洁。课堂总结学习目标1、比较经度和纬度的

5、特点，知道南北半球和东西半球的划分。2、熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。导学案题1三、纬线和经线要求（7分钟）：自主学习：4分钟/先独立完成，静。合作探究：3分钟/组内互对答案（位置上，两侧向中间靠拢；音量上，以交流的同学能听清楚为最好）展示:抢答，正确可加分。（抢答同学解说时声音响亮，吐字清晰）自主学习交流展示厄瓜多尔首都基多以北24千米的圣安东尼奥镇上的赤道纪念碑，碑高30米，四方塔体坐落在一个直径为100米的大圆盘上。碑的四面刻有代表东、南、西、北四个方向的西班牙文字母E、S、O、N，并书有“这里是地球的中心”字样。碑顶放置直径4.5米的铝

6、质大地球仪，北极朝北，南极朝南，中间用白线标示的赤道从球面一直延伸到碑底部的石阶上。慕名而来的游客都喜欢两脚踏在赤道线两侧，拍一张跨“世界之半”的照片作纪念。赤道纪念牌在英国格林尼治天文台的旧址，有座子午宫。那里有一条宽十几厘米，长十多米的铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸出，它就是本初子午线的地面标志。本初子午线经度和纬度的特点纬度经度零度线的确定赤道本初子午线标度的范围90°—0°—90°180°—0°—180°相同度数的区分北纬用N，南纬用S东经用E，西经用W度数的变化规律从赤道向南北两极逐渐增大从本初子午线向东西各分作18

7、0º划分地球半球的界线北半球赤道南半球东半球/西半球20ºW和160ºE组成的经线圈经度和纬度半球的划分南北半球分界：赤道半球的划分东西半球的分界：20°W和160°E组成的经线圈赤道南回归线南极圈北极圈北回归线北极南极66.5°N23.5°N23.5°S66.5°S特殊的纬线导学案2（1）我在教室的位置时间5分钟。（本活动采取竞赛的形式，教师就教室的座位进行布置，确定赤道和本初子午线，相邻的小组度数相差10°。）1、请任意同学说出你的位置。2、教师说出某一个位置，相应的同学要站起来。四、利用经纬网定位导学案2（2）课堂实战四、利用经纬网定位要求（7

8、分钟）：自主学习：5分钟/先独立完成，静。合作探究：2分钟/组内互相批改，纠正。（组内首先完成的同学举手，教