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时间:2017-12-06
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1、南京市名校2012届高三模拟考试(南师附中)语文答案 2012届高三模拟考试试卷(十)(南师附中) 语文参考答案及评分标准 1.B 2.C 3.日本去核:代价虽大,民意为先(“日本去核”1分,“代价大”1分,“民意”1分,语言通顺1分) 4.校庆主题:薪火相传·守正出新 校庆目的:内聚人心·外塑形象 校庆原则:①简朴与隆重相结合。②显性与隐性相结合。③平等与有序相结合。 5.C (遑:空闲) 6.D (②有先见之明。⑤是逃跑的将领) 7.A (“希望能援助自己”有误;“行省不继续上报”当为“行省不答复”) 8.(1)作为
2、臣子(应当)为忠诚而死,作为人子(应当)为孝顺而死。在李黼我的职分上,只知道拼命守住疆土罢了。(3分,“死”“分”各1分,最后一个分句,1分) (2)后来众人惊骇得四处逃散,李黼被捕并且被用刀刃威胁,不肯投降。(3分,“惊溃”1分,被动、倒装,各1分) (3)两个人的行为从保护民众开始,到报效国家结束,面临有关重大气节的事情却不可以被强行改变志向,古代所说的忠烈大丈夫,又哪里能超过这样的呢?(4分,“夺”1分,反问、倒装、句意,各1分) 9.(1)动作描写(细节描写),(1分)在姹紫嫣红的小园深径里携手赏花,在夜静人寂的优雅斜廊上扶
3、肩赏花,营造了温馨旖旎的氛围,(1分)与下文孤寂凄凉形成强烈对比。(1分) (2)①音信不通。②长夜如年。③风雨交加。④羁旅漂泊。(每点1分) (3)“碎”字用得好,一个“碎”字,情景兼有,著一字而境界全出。它既是“雨”碎,又是人肠(心)之碎。(点出“碎”1分,点到“雨碎”或情景兼有1分,点到心碎1分) 10.(1)而御六气之辩 (2)取之尽锱铢 (3)是造物者之无尽藏也 (4)剑阁峥嵘而崔嵬 (5)一弦一柱思华年 (6)吟鞭东指即天涯 (7)户枢不蠹 (8)成如容易却艰辛 11.①小说通过画家杜什的转变,表现了一个所谓的艺术“大
4、师”的诞生过程。标题正是对这一内容的概括。②小说以“大师的由来”为题也提醒读者,不要仅仅关注小说的情节和人物,更重要的是思考故事背后的问题——正是脱离了艺术本质追新逐异华而不实的风气造就了一个所谓的“大师”。(每点2分) 12.①虚浮不实的社会风气的影响。②家庭拖累,生存的需要。③画家希望被赏识,希望出人头地的心理基础。④小说家葛雷兹的劝诱。(每点1分) 13.小说家葛雷兹聪明机智,对现实有着清醒的认识,是个“混世”的高手。葛雷兹这个人物是画家转变的直接的导火索。波兰美女矫揉造作,虚浮不实,根本就不懂艺术,她是当时追新逐异华而不实的社
5、会风气的典型的代表。(6分,人物特点2分,作用1分) 14.两个结尾当中第二个是小说原版的结尾,在艺术上更为成功。(1点)结尾一写画家在转变后的悔恨,表现了人物内心的矛盾,(1点)画家最后的一问也留给了读者,让读者思考追名逐利带来的恶果,(1点)但对于主题的深化没起到什么帮助。第二个结尾给读者带来的意外的冲击最大,(1点)留给读者的思考也最为丰富。(1点)画家假戏真做似的故弄玄虚更深刻地揭示了主题(1点)——浮华名利彻底改变了那个原本认真勤勉的画家。(1点)(答出一点给1分,答满6分为止,另有言之成理的说法亦可给分) 15.首先,从“
6、分”的角度,阐述如何调和自由主义和新儒家。其次,谈儒家思想的缺陷以及分寸的调整。再次,探讨自由主义的优势。最后作者倡导开启传统和西方、传统和现代的更多的融合的工作。(4分,每点1分) 16.①都有对“分”(权利、义务)的尊重和强调。②自由主义偏向自由和权利,儒家注重义务。③但两者都不反对权利和义务的平衡。(6分,每点2分) 17.缺陷:①人与人关系不平等。②靠自律道德限制人们,力量不够,缺少分权反制的制约机制。(4分,每点2分)①调整人与人关系的尺寸。②借鉴西方的制约机制。(4分,每点2分) 18.略 附文言文参考译文: 江州路
7、总管李黼,字子威,汝宁人。至正十一年五月,红巾军进逼淮西,李黼立即申报告知江西行省,认为说蕲州、黄州是九江唇齿相依的邻邦,必须早点进军守护。有人批评他多虑了。李黼于是张贴榜文来告知百姓说:“作为臣子(应当)为忠诚而死,作为人子(应当)为孝顺而死。在李黼我的职分上,只知道拼命守住疆土罢了。就是所谓的与城池共存亡的意思。”听到这话的人都很害怕。秋天九月,敌人侵犯蕲州黄州所属的县镇。李黼再次向上进言,应当迅速乘机进行援助。假若淮西失守,长江之险要,与那淮西一样,不能倚仗。行省不批复,不久蕲州沦陷。冬天十月,黄州沦陷。 第二年春天正月初二,行省
8、左丞相孛罗帖木儿也来江州屯守驻扎,逗留不前进。正月十六,王公大臣百官民众坐船顺江而下,船只遮蔽了长江,我方百姓都四散了。正月十九,行省平章秃坚不花等人都逃走了。政府部门全都走空了。李黼立即打开
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