班期中考试家长会PPT课件.ppt

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1、一年级（3）班全体师生欢迎您家长时间：2015年5月沟通，从心开始班级教学理念关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看一时的成绩，希望每个人都有进步感谢各位家长这么长时间的包容和帮助，使我们的班级凝聚力越来越强，学生的常规越来越正规，学习成绩也呈现出步步高升的趋势。所有成绩的取得与您的大力支持是分不开的，感谢您！家长会内容一、荣誉台和提醒台二、透过成绩看问题三、家长当四、如何培养孩子良好的学习习惯五、希望家长配合的事项学习进步的：古慧怡赖正欢李好夏程杰谢美姗张小宇钟淼学习优秀的：陈欢榆陈美烨何振宇黄展雄廖

2、俊峰廖秋玲廖淼鑫林晓格刘欣彤刘裕菲彭心怡巫紫媛夏雯慧徐佳迎徐思嫚薛雅丽颜佳燕杨姿韦毅菁曾松发张天一张雅婷张一荣誉台作业优秀的：陈美烨廖秋玲廖淼鑫刘欣彤彭心怡巫紫媛夏雯慧韦毅菁张雅婷张一写字认真的：韩伟、廖乐和、刘浩、彭淑慧、陈美烨、何振宇、廖秋玲、廖淼鑫、林晓格、刘欣彤、巫紫媛、夏雯慧、杨汶洁、韦毅菁、张天一、张雅婷、张天一荣誉台提醒台要注意书写的：陈浚文古慧怡赖正欢李菲廖雨轩廖泽佳徐文极叶宇桓需要更加努力的：韩啊乙霞廖雨轩魏智杭杨汶洁曾胡倩二、透过成绩看问题(一)上课质量决定成绩有些学生学习没有动力，上

3、课注意力不集中，东张西望坐不住，不愿意认真听。有些学生上课的时候还是昏昏欲睡的样子。（二）作业质量有些学生不认真读书，或者读书后不签字，致使很多要求认识的字不认识，而到考试时遇到这样的题就乱猜。所以家长在孩子的作业本上签名很重要，因为这样可以提高您孩子学习的动力。每个孩子都有一张词语卡。一年级要求认识400个字，会写100个字，请让孩子养成每天认读生字的好习惯。（三）效率产生距离在学校里，有些学生自觉性比较差，尤其是课前准备不充分，影响了他的听讲。像铅笔找不到了，本子没有了的现象经常发生，学生进入学习状态

4、晚，影响了学习效率。有些学生就把语文和数学的本子分别放在两个文件袋。这样就很好。（四）好成绩帮出来各位家长的帮助让孩子有了自信心，由过去的自卑变为自信，有着一个良性的发展。好成绩是帮出来的，正是因为家长的默默付出，才有了孩子一个良好的学习习惯。再忙也请您抽空关注一下孩子，学会沟通，学会关爱。温馨提示：作业每天都有1、读词语卡。2、要求背诵的古诗、课文。3、黄冈小状元作业本。每天都要给孩子检查后再签名。请注意有无完成，是否正确。三、家长们当前面临困难※家长不懂何为习惯培养，缺乏相关知识；※对于指导孩子进行习

5、惯培养时情绪掌握不好，容易对孩子发火、甚至会打骂孩子；※缺乏长期坚持的精神；※头痛医头，什么不好就着重训练什么，结果发现孩子不听招呼；※家长有时急功近利的心态比较突出，总认为问题出现在孩子身上，与自己无关。四、如何培养孩子良好的学习习惯（一）按计划学习的习惯孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把放学回家以后的时间安排好，主要是复习、做作业和预习，应该有玩

6、的时间和劳动的时间。周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。温馨提示：督促孩子严格执行计划，不能将制定的计划放在一边。计划可以调整，但不可放弃。（二）专时专用、讲求效益的习惯不少孩子，学习“磨”得很，看书、写作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就能形成

7、专时专用。温馨提示：有些家长只要求学习，恨不得让孩子老坐在书桌前看书、写作业，没有休息与放松的时间。这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。（三）独立思考、务求甚解的习惯方法之一：鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或查阅资料。方法之二：指导孩子扩展自己的阅读面，多读书，多积累词语，为高年级学习奠定基础。一年级的阅读题目比较简单，能够从短

8、文中找出来，但字不会写，所以多让孩子读书，提高理解能力。方法之三：孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。方法之四：鼓励孩子一题多解。老师留的作业，常常不止一种答案，一种解法。孩子在完成作业时，只写一种。家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答案，别的方法。时间允许，可以写在另外的纸上或本上。（四）善于请教的习惯家长要