2011高考政治主观题万能公式(整理版)

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1、高考政治简答题的类型及解题策略简答题（主观题），在历年高考中，是失分率很高的一种题型。究其原因，不外乎两个方面：一是学生基础知识掌握不够扎实；二是学生没有掌握科学的解题思路和解题技巧。要做好简答题，首先要明了简答题自身的特点。简答题设计灵活，角度多变，源于教材，高于教材，活于教材。但万变不离其宗，题在书外，理在书中。解简答题要注意答案的简明扼要，问什么答什么，无需做过多的扩展和引申，切忌把简答题当作论述题解答。下面将简答题分为直问类、演绎类、意义类、认识类、研究类五种题型，分别通过例题来探讨其解题思路和解题技巧。1.直问类简答题[题

2、型特点及对策]这种题型注重教材主干知识的考查，一般以设置情景材料的方式出现，设问比较明确、简洁、直接，通常以“是什么”、“为什么”、“怎么样”作为引导词，答案来自书本，不偏不怪，回答也比较容易。解这类题角度要抓准，要点要抓全。我们反对死记硬背，但必要的记忆不可少，主张在理解的基础上识记教材主干知识。[典型题例]2005年10月19日，国务院新闻办发表的《中国的民主政治建设》白皮书指出，中国的社会主义民主政治符合中国的国情，保证了人民以国家和社会主人身份充分发挥建设国家、管理国家的积极性、主动性和创造性，不断推动中国的经济发展和社会全

3、面进步。同时，中国共产党和中国人民也清醒地看到，虽然中国社会主义民主政治建设取得了巨大成就，但仍有许多需要克服和解决的问题。中国的民主政治建设还有很长的路要走，这将是一个不断完善和发展的历史过程。（1）我国为什么要不断完善和发展社会主义民主政治？（2）我国应如何不断推动社会主义民主政治建设？参考答案：（l）①民主是社会主义的本质属性和内在要求，没有民主就没有社会主义，也就没有社会主义现代化。（必要性）②发展社会主义民主，建设社会主义民主政治，是我国全面建设小康社会的重要目标。（重要性）③受经济文化和社会发展水平低的制约，我国社会主义

4、民主政治还存在许多问题，有待于进一步完善。（现状）④只有完善和发展社会主义民主，才能巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。（意义）（2）发展社会主义民主政治，①最根本的是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。②要坚持从我国国情出发，总结自己的经验，同时借鉴人类政治文明的有益成果，但不能照搬西方政治的模式。-13-③要在中国共产党的领导下，有步骤、有秩序地进行。④完善人民民主专政、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作制度和政治协商制度、民族区域自治制度和基层民主制度。⑤还要以经济建设为中心，大力发展生产力，

5、为社会主义民主建设奠定物质基础。“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现。【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问

6、题，具体分析。　　一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。2.演绎类简答题[题型特点及对策]这类题的思维特点是从一般性、规律性的结论去推知与其相关的特殊的、个别的对象，其设问形式通常是：“上述材料是怎样体现某某观点（原理）？”或“上述材料是如何坚持（怎样做到）某某道理的”。演绎法是从一般观点出发，去阐释其在材料和事例中的具体体现，这就要求我们既要熟悉基本观点的有关内容，又要把基本观点和材料中

7、的具体内容结合起来。这类题给出的相关情景材料和观点，一般包含着多层意思。这就要求我们首先运用系统分析法将其分成若干层，然后再用演绎法去具体分析每一层材料是如何体现设问所给出的观点的某一方面。一定要注意材料与观点的一一对应，不能张冠李戴。[典型题例]2005年年11月17日，胡锦涛在亚太经合组织工商领导人峰会上发表题为《树立开放思维实现合作共赢》的重要演讲，胡锦涛指出，求和平、促发展、谋合作，是世界各国人民的共同愿望。他就实现合作共赢提出四点看法：第一，树立开放思维，构建和谐世界；第二，增强相互信任，扩大经贸往来；第三，注重对话协商，

8、妥善解决争端；第四，加强团结协作，维护安全稳定。请回答：胡锦涛主席上述四点看法是如何体现我国的外交政策的？参考答案：（l）我国的国家利益和人民民主专政的国家性质决定我国奉行独立自主的和平外交政策。-13-（2）“构建和谐世界”的主张，