心中有度囊中有米手中有法.ppt

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1、心中有度囊中有米手中有法——小学毕业班习作有效复习三步曲宁波市曙光小学陈舒恩2012年4月9日第一步：心中有度怎么样的作文才算好作文?请老师们给以下两篇习作打分：满分30分习作一：《给姚明的一封信》习作二：《琴写人生》第一步：心中有度（一）明确习作目标总体目标与内容8.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。——《义务教育语文课程标准》（2011年版）第一步：心中有度（一）明确习作目标第三学段习作目标1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受

2、，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。——《义务教育语文课程标准》（2011年版）第一步：心中有度（一）明确习作目标毕业考习作评分标准27-30%立意深刻、材料丰富、流畅自然（扣0-3分）24-27%立意较好、材料充实、通顺连贯（扣4-6分）18-24%符合题意、想象合理、条理清楚（扣7-9分）18分以下文不对题、结构混

3、乱（扣12分以上）第三学段七星级习作确认表七星要求写字行款正确、书写规范、整洁没错别字、标点符号正确字数足够句句通顺、分段表述与别人交流、修改重视使用观察、积累的素材感受独特、内容具体、感情真实自己确认☆//同伴确认教师确认（摘自《小学语文教学》2009年4月P15）第一步：心中有度第一步：心中有度（二）明了习作类型表1人教版小学语文五年级习作训练内容一览表表2人教版小学语文六年级习作训练内容一览表2.想象作文：⑴看单幅图写作⑵看多幅图写作⑶扩写⑷续写……3.读书笔记1.记实作文：⑴叙事⑵写人⑶状物⑷写景……4.应用文：⑴书信⑵倡议书、建议书⑶演讲稿……第一步：心中有度（二）明

4、了习作类型册别单元主题习作相关训练或题目文体得分修改建议让学生自己整理习作内容和类型的表格小学五、六年级习作整理表第二步：囊中有米（一）整理积累，储备素材制作“童年文集”关注时事新闻第二步：囊中有米（二）分享优秀习作，优化素材结合阅读复习，再次研读经典文章，发现其遣词造句、表达方法、谋篇布局等方面的可取之处；欣赏班内同学优秀习作；报刊杂志中优秀习作阅读，每天读一篇，汲取精华。第二步：囊中有米（三）学会“一材多用”，巧用素材张化万老师执教《神奇的莫比乌斯带》写人写事写活动写议论……我们班：难忘的万圣节第三步：手中有法（一）表达方式的复习⑵描写⑶说明⑴记叙⑷抒情⑸议论记叙的顺序一般

5、可分为顺叙、倒叙、插叙三种。①顺序，五年级下册的《草原》、《冬阳·童年·骆驼队》、《桥》等课文。⑴记叙②倒叙，六年级下册的《十六年前的回忆》、《灯光》、《一夜的工作》等课.③插叙，六年级上册的《彩色的翅膀》、六年级下册的《凡卡》等课文。有详有略、前后照应、过渡写作方法。①详略得当，六年级上册《少年闰土》、六年级下册《北京的春节》等课文。②前后照应，五年级上册《梅花魂》、六年级下册《十六年前的回忆》等课.③过渡，六年级上册《詹天佑》、《老人与海鸥》等课文。第三步：手中有法①人物描写：五年级下册第七组《人物描写一组》、《金钱的魔力》等课文。②景物描写：⑵描写景：六年级上册第一组《山

6、中访友》、《草虫的村落》等课文。物：六年级上册第一组《蒙娜丽莎之约》等课文。⑶说明五年级上册第三组《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》等课文。（举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别等）第三步：手中有法第三步：手中有法（二）考场作文十大技法1.书写（1）端正书写态度。（2）力戒错别字。（3）准确控制字数。（4）注意标点正确。（5）使用修改符号修改。尽量不要用涂改液、胶纸等乱涂乱抹。第三步：手中有法（二）考场作文十大技法2.审题（1）确定文章体裁，抓住显现文体“标志”的关键词语，区分是写人的、记事的、写景的，还是状物的。如“我的语文老师”，一看“老师”便知是一

7、篇写人的文章；“妈妈要减肥”，抓住“减肥”就课确定是一篇记事的文章。（2）审清写作范围，明确哪些可以写，哪些不可以写。文题中常限制的范围有时间、地点、数量、对象、内容等。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。（3）抓住作文题眼，确定写作重点。题眼即作文题目的关键词，也就是文章写作的重点所在、中心所在。（4）通过字面弄清题目所蕴含的深刻含义。有的题目，如“路”“足迹”“桥”等，都有着丰富的象征意义或引申义，审题时就不能就题论题，要透过具体事物抓住本质，揭示题目包含的象征意义，这