巩固文言文-专题六.ppt

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1、2011年中考文言文考试内容阅读浅易的文言文，能借助注释理解基本内容；理解常用的实词和“之”“其”“于”“以”“而”等虚词在语言环境中的意义和作用；能说出文言文中重要语句的意思；简要分析和评价作者的观点和态度。第5课《伤仲永》一、文学常识1.出处:选自《》2.作者：，（朝代）政治家、文学家。三、古今异义①是：自是指物作诗立就。古:今：临川先生文集王安石北宋此、这判断动词二、通假字1.日扳仲永环谒邑人。2.贤于材人远矣。“扳”同“攀”，牵、引“材”同“才”，才能稍稍宾客其父古：今：复到舅家古：今：泯然众人古：今：渐渐稍微再，又重复普通人常指大家，许

2、多人②或：或以钱币乞之古：今：③文理：古：今：四、一词多义①自：②闻：有的人或者、或许其文理皆有可观者文采和道理文章的条理并自为其名自是指物作诗立就余闻之也久不能称前时之闻自己从听说名声③其：其诗以养父母……稍稍宾客其父④名：并自为其名不能名其一处也⑤宾客：稍稍宾客其父于是宾客无不变色离席⑥就：自是指物作诗立就蒙乃始就学这他的名字（名词）说出（动词）意动用法，以宾客之礼相待名词，客人完成从事五、词类活用①邑人奇之　②父异焉③稍稍宾客其父④父利其然（对……感到惊奇，意动用法。）（对……感到诧异，意动用法。）（以宾客之礼相待，意动用法。）（以……

3、为有利可图，意动用法。）六、课下注释①世隶耕②不能称前时之闻③通悟④收族⑤彼其⑥泯然⑦贤于材人七.重点句子①金溪民方仲永，世隶耕。②a.不使学。属于相当通达聪慧和同一宗族的人搞好关系他消失胜过、超过金溪平民方仲永，世代耕田为业。不让（仲永）学习。b.还自扬州。③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（课后第三大题）④父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。⑤其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。⑥其诗以养父母，收族为意。（我）从扬州回来。（状语后置句）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求取仲永的诗。（他

4、的）父亲以此为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。他从先天得到的禀赋，远远地胜过有才能的人。最终成为普通人，是因为他后天的教育没有达到（要求）。这首诗以赡养父母、团结同一宗族的人为意旨。⑦自是指物作诗立就。⑧令作诗，不能称前时之闻。⑧泯然众人矣。⑨今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶。叫（他）做诗，（已经）不能和以前的名声相称。从此，指定事物（叫他）作诗，（他能）立刻完成。现在那些人没有得到先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？完全如同常人了。泯然：消失。1、方仲永的变化经历了哪

5、几个阶段？八、理解课文内容（课后第一大题）第一阶段：“仲永生五年……指物作诗立就”；（仲永五岁时，天资过人，很会作诗；）第一阶段：“十二三矣……不能称前时之闻”；（十二三岁时，才能衰退，大不如前；）第一阶段：“又七年……泯然众人矣”；（二十岁左右，完全变成一个普通人。）2.仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是？记叙性句子：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，即仲永父亲贪图小利、目光短浅，荒废了仲永的学业。议论性句子：“则其受于人者不至也”，即没有受到后天的教育。3、最后一段的议论讲了什么道理？（本文给了你什么启示？）说明了后天教育对成

6、才的重要性。告诉我们要重视学习，努力学习，将来成为有用之才。九、句子停顿正确的是（）（课后第二大题）A.借/旁近与之，即书/诗四句，并/自为其名B.自是/指物作诗/立就C.其/诗以养父母、收族/为意……D.余闻之/也久B十、思考探究“金溪民方仲永,世隶耕”交代了方仲永的哪些情况？为什么要特意交代“世隶耕”？交代了他的籍贯、身份、姓名、家世。“世隶耕”为下文“未尝识书具”“不使学”作铺垫，既衬托了他的非凡天资，又暗示了造成他悲剧命运的家庭背景。第10课《木兰诗》一、课下注释1、昨夜见军帖/对镜帖花黄。2、万里赴戎机，关山度若飞。3、策勋十二转，赏赐

7、百千强。4、木兰不用尚书郎。5、出门看火伴。6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。（成语）动词，买。二、实词分类1、通假字（1）对镜帖花黄2、一词多义东市买骏马愿为市鞍马昨夜见军帖对镜帖花黄帖：通“贴”，粘贴，贴上。动词，通“贴”，贴上。名词，集市。名词，文告、文书。3、古今异义（1）但闻黄河流水鸣溅溅（2）策勋十二转（3）赏赐百千强古义：只。今义：但是。古义：量词，勋级每升一级叫一转。今义：旋转，转过。古义：有余。今义：与“弱”相对。三、重点句子1、万里赴戎机，关山度若飞。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。3、策勋十二

8、转，赏赐百千强。不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光映照在铠甲上。记最大