生命科学课堂观察记录表-Luxe-homecom.doc

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1、生命科学课堂观察记录表学校洪庙屮学执教教师汪彩虹执教教师性别女执教教师职称屮学二级班级八⑵男4人数15人女KA数17人观课者王静观课者职称中学高班级课题真菌课型新授课时间2014年10月16口星期四一（下）午第2节13:40至14:20教学环节教学过程描述与课堂观察记录T/S/TS备注（时间）4，引入：出示血液循环系统模式图。T1叫忆血液循环系统的器官组成和功能。S引导学生说出正常人体内氧气和二氧化碳的含量是保持稳T定的。引出课题：呼吸系统在维持内环境稳定屮的作用T2，一、呼吸系统组成及主要功能学生进行“深吸气，呼气”

2、活动，冋忆呼吸系统的组成、功S自匕IJ匕0课件逐步出示人体呼吸系统组及主要功能。T17，二、呼吸系统在维持内环境稳定屮的作用问：气体交换主要在哪个器官屮完成？主要是哪两种气体的T交换？T肺泡的结构特点与功能播放自制猪肺解剖视频，让学生大致了解一下肺的内部结T构。出示葡萄串，让学生形象理解肺泡的形态。T学生白学课木P27第二段文字及下方的图片，S结合课件内容，分析、归纳出肺泡屮气体交换的原理。TS引导学生理解肺泡的结构特点：可以使它进行充分地气体交T换。（肺泡畢和毛细血管壁薄的特点；肺泡数量多的特点。）学生归纳出呼吸系统

3、在维持内环境稳定屮的作用？S引导学生解释“吸烟怎么会彩响呼吸系统的功能的呢？”T学生观察血液循坏模式图。S出示课题：消化系统在维持内环境稳定屮的作用。T4’三、消化系统纟R成及主要功能S问：血液屮各种营养物质的补充主要靠哪个系统完成？T冋答：消化系统问：蛋糕和水将会有序地经过你的哪些器官？（边课件展示S过程）T学生有序地冋忆消化系统的纟FI成、功能S13，四、消化系统在维持内环境稳定屮的作用T学生B学课木内容，说出蛋糕和水在经过消化系统的过稈屮，营养物质以怎样的形式被吸收？（课件出示）问：人体吸收营养物质的场所主要在哪

4、里？学生参与展开猪小肠的活动，形彖理解小肠长的特点及其作用。学生完成观察小肠内壁结构实验交流小肠的内部结构特点学生归纳出消化系统在维持内环境稳定中的作用？通过学习，引导学生理解合理膳食，健康饮食对健康的重要性。五、小结引导学生观察“内环境稳定的维持”图片，师生再次总结呼吸系统和消化系统在维持内环境稳定中的作用。STSSTSSTTSTS概括统计教师讲解（时长）20分拖堂（有或无）略有学生主动提问次数无教师提问（次数）49制育人惰况（自^W门然学生发言覆盖面（比例）80%教师木体性知识错误（有或无）无实验（有或无）有学生自

5、主活动的情况（优、良、屮、合格、差）优实物等肓观手段的使用情况（有或无）有关注学生学习过稈的情况（优、良、中、合格、差）优学生主动学习情况（优、良、中、合格、差）良总体印象整节课教学思路清晰，教学流程顺畅，重点知识剖析到位。学科育人也能体现。整个教学过稈过渡白然，环环相扣。通过对文本信息的阅读分析，提高白主学习和表达的能力，充分利用资源，注重学生学习习惯的养成教育。在教学过稈中教师采用图片、视频、实物、自我体验等教学手段增加肓观性，通过各种形式调动学生的学习积极性，师生互动较好。最好能有板书。若能完成学习训练的话，那就

6、更好了。用表说明：1、T为教师行为，S为学生行为，TS为师生共同活动；2、教学过程描述与课堂观察记录是记录课堂各环节活动的事例，时间是与课堂备环节相对应的用时；3、时间的记录，建议从起始时间开始记录到课堂备环节活动的时间点，观课结束后再计算各活动时间;4、总体卬象是观课记录后对一整堂课亮点或不足的描述。