如何开始研究课题(逸夫、道西).ppt

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1、如何开展课题研究一、我们目前的情况时间相对少，实践相对多；眼界相对窄，体验相对深；理论相对薄，经验相对富。（一）时间相对少，实践相对多很多教师强调教学任务繁重，没有时间做课题。本身参与的教育教学工作不就是研究吗？教师每天都在观察学生，研究学生，不断尝试教育方法，甚至做梦都梦见学生，苦思冥想去寻找解决问题的有效方法，这不就是时刻进行的研究吗？但是，这种研究往往是不自觉的，多少带一些盲目性。（一）时间相对少，实践相对多由于我们平时的工作中，一些研究不是有意识，有计划的，所以效果也会受到影响。所以我们的课题组应该加强学习，将每天进行的大量

2、教育实践自觉纳入科研轨道，减少工作的盲目性，提高科研的“含金量”，把教育实践的时间同时变成课题研究的时间，时间少不就变成了时间多了吗？（二）眼界相对窄，体验相对深由于一线教师的工作非常的繁忙，不能抽出更多的时间去获取信息。现在的老师忙得很少看书看报，甚至没有时间看电视，尤其是没有机会像专业人员那样经常阅读资料，参加学术会议，因此眼界相对窄一些。当然这是因为工作任务造成的，责任不完全在教师。（二）眼界相对窄，体验相对深“眼界窄”对于搞科研是不利的，因为科研应该是站在“制高点”上，站得高才能看得远，所以教师要努力地补上这个“短”。信息量

3、大固然重要，但是对信息体验和理解的深刻程度更重要。（二）眼界相对窄，体验相对深教师具备了“体验深”这样的优势，在一定程度上弥补了“眼界窄”的短处。当然教师还应巧妙地安排时间，尽可能获得更多的信息，在“体验深”的基础上向广度发展。（三）理论相对薄，但是经验相对富教师做课题研究，不仅需要教育科学理论，而且需要其他学科理论来指导自己的教育实践：一方面，要善于不断吸收各学科的新成果，而不是自我封闭，夜郎自大；另一方面，还要善于把各科的精华集中起来消化融合，在探讨教育时间特殊规律的过程中形成自己的看法，而不是生吞活剥，盲目照搬。（三）理论相对

4、薄，但是经验相对富我们应该重视自己的经验，因为经验是进一步掌握理论的基础。科学历史证明，经验是“前科学”，是形成科学理论的重要依据，是科学的前身。所以我们应该注意不断将经验上升为全面的的系统的规律性认识，经验和理论之间就没有不可逾越的鸿沟。“手势语”是我们教师经常在课堂上用到的，但是从来没有哪位理论工作者或者专家专门论著过，这不恰恰就是教师在理论上的贡献吗？上述的案例说明,教师只要注意扬长避短,加强学习,有意识地不断把经验上升为理论,教师不但可以学习好理论,甚至可以发展理论;相反,那些没有实践经验的人,孤立研究理论,反而没有什么前途

5、,甚至会误导别人。二、如何制定课题实施计划（一）课题实施计划和开题论证时的研究程序的不同开题论证一般只涉及计划的设计，因此只有一个研究的程序，经过开题论证后的调整，学校课题组必须进一步制订切实可行的课题实施计划，才能使课题任务顺利完成。目前，一些学校不重视制定课题实施计划，没有发动课题组的每一个成员积极地提出操作的措施，课题研究工作总是停留在空泛的设想上。这样的课题研究质量肯定上不去，严重的还可能完不成课题。（二）课题实施计划包括：大的阶段安排：1、研究工作的基本进度；每个阶段应完成任务的主要内容；2、安排的原则：近期的要细一些（

6、如：每月、每周）。远期的可以粗一些（如：下学期的研究任务）。（二）课题实施计划包括：完成每个阶段任务的主要措施。措施必须是根据理论假设和实际经验构思、设计出来的。如果没有这些根据课题研究需要安排的特殊措施，具体的课题实施和平时的工作完全一样，很难说是科研。（二）课题实施计划包括：人员分工。分工要细，要落实到每个人。课题工作中的指标要可检测评价。相应的辅助工作安排。课题组成员的学习、培训安排，研讨交流活动的部署。可以不定期组织编写《课题组简报》，及时和校内课题组成员沟通，向上级汇报，起到积极的作用。提供相应物质条件的安排。（三）课题实

7、施时应该注意的几个问题1、应该注意发挥每个课题组成员的积极性、创造性，鼓励大家尽可能多地提出有新意、有质量的实施方法。2、课题实施计划在制定时要尽可能做到预想周全，措施完善。课题实施没有特殊的原因，不要轻易改变计划，力争保证一定的稳定性。因为不把一项措施执行到底，半途而费，很难把要研究的问题搞清楚。如果确实不能做，那也是一种贡献。（三）课题实施时应该注意的几个问题3、应增加一个预备性研究阶段。规模比较大、时间比较长的课题，一开始就要求把计划制定的十分符合实际，必然有很大的困难。如果能在小范围内（在一个班，甚至一个小组），先进行预备性

8、实验或调查，根据实践结果，对计划进行必要的调整，可以减少损失。（三）课题实施时应该注意的几个问题4、实事求是，留有余地。科研是一个实实在在的事情，要实事求是地估计自己学校的力量，制定切实可行的计划，有些研究需要很多年的反复实验才能完成