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《历年书信书面表达高考题.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、书面表达考情表解自2007年以来，全国卷共有16篇书面表达。这些书面表达究竟考了什么？请看下表：编号年份卷别体裁题材形式备注12014卷I书信询问英语学习课程图表2卷II描述文畅想十年后的我提纲32013卷I书信带去中国画，请求接机提纲4卷II书信介绍自制中国结提纲物品介绍52012卷I电子邮件申请参加夏令营提纲6卷II书信邀请外教参加生日聚会提纲聚会安排72011卷I书信预约学校辅导中心帮助提纲8卷II书信给一份周报提建议提纲92010卷I书信邀外教做演讲比赛评委提纲10卷II书信告知美国朋友来应聘教师提纲比赛通知112009卷I留言条外出购物还书，给房东留言提纲招聘广告1
2、2卷II书信知改建后的前门大街提纲132008卷I书信祝贺大熊猫“苏琳”生日提纲地点介绍14卷II说明文告知英国朋友如何学好中文提纲建议152007卷I书信通过外籍教师找位英语笔友提纲16卷II说明文介绍一家新开业的宾馆提纲命题特点体裁：主要是书信(应用文)。除2007年的一篇是介绍宾馆的说明文和2014年写“十年后的我”这样的描述文外，14篇是应用文中的书信、电子邮件和留言条。值得一提的是，虽然通常以书信的形式命题，但第4和第12篇两篇，分别介绍中国结和前门大街，也就与物品介绍和地点介绍类的说明文写法相同。第6篇与活动通知，第9篇与比赛通告，第10篇与招聘广告，其写作内容很
3、相似，所需写作素材相同，只是表达方式略有不同。题材：与考生的学习和生活密切相关。以上16篇大致可分为7类：学习相关：有6篇(第1,5,7,8,11,14篇)活动相关：有2篇(第6，9篇)生活相关：有3篇(第3，4，13篇)朋友相关：有1篇(第15篇)教师相关：有1篇(第10篇)自己未来：有1篇(第2篇)周围环境：有2篇(第12，16篇)命题形式：通常是提纲。除第1篇是图表外，都是提纲形式。事实上，第1篇的图表的写法与提纲的写法相比，只是多了一步，将图表中的英语提问转换成汉字，前提是认识简单的英文。备考指南无论是什么文体，也不论是何种题材，更不管是写什么具体内容，只要是英语写作
4、，就必须掌握以下内容，才可以以不变应万变：⑴简单句的五个基本句型及therebe句型。⑵简单句的高级形式，即简单句中含非谓语动词(特别是作定语和状语)、介词短语等。⑶并列句和平行结构，特别是and,but,both…and,notonly…butalso,either…or…,not…but…等并列连词的用法。⑷复合句，包括状语从句(特别是表示时间、条件、让步、目的、结果的从句)，名词性从句(特别是主语从句、同位语从句)，定语从句(特别是非限制性定语从句)。⑸特殊句型：①was/weredoingsth.when…did正在做某事时，突然又发生另一事。②形式主语句型：Itis
5、+adj./n.+forsb.todosth.③强调句型：Itis…that….；用do,does,did强调一般现在时和一般过去时的谓语动词。④倒装句型：Onlyinthiswaycanwedosth.(只有用这种方法，我们才能做某事)等。⑤Thereisnodoubtthat…毫无疑问，……⑹除熟练掌握上述并列句和复合句的连词外，还需灵活运用起衔接作用的其他连接性副词和介词短语等。如：①Ontheonehand,…Ontheotherhand,…一方面……另一方面……(引出相互矛盾的两个方面)②Foronething,…andforanother(thing),…一来……
6、二来……(列举两条)③Firstly,…Secondly,…Thirdly,….Lastly/Lastbutnotleast,…首先，……其次，……第三，……，最后，……(列举多条)④First…then…tenminuteslater…finally…先……然后……十分钟后……最后……(叙述事情发生的先后，或陈述做某事的过程)⑤however(然而),besides(此外),what’smore(此外，而且),tomakethingsworse(情况更糟的是)等。⑥asaresult(结果),aboveall(尤其是),afterall(毕竟)，infact(事实上)等。⑦
7、luckily/fortunately(幸运的是),unluckily/unfortunately(不幸的是)，obviously(显然),similarly(同样地)等。⑧inmyopinion(依我看),asfarasI’mconcerned(就我而言)等。(发表看法)⑨forexample(例如),take…forexample(以……为例),suchas(例如)等。(举例)以上各项微技能将在本书中分项辅导与训练。写作步骤高考中的书面表达，是一种指导性写作或控制性写作(guidedwriting)
