北碚区感恩主题班会课观摩研讨活动.ppt

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1、北碚区“感恩”主题班会课观摩研讨活动“感恩兼善”主题班会课评析北碚区教师进修学院陈卫二0一0年四月二十二日研讨重点：活动目标、内容、形式一、感恩班会课的三维目标明确、清晰、全面。横向上：认知目标——情感目标——行为目标知恩——→感恩——→报恩德育价值：将教育目标逐步落实到学生行为注重由感知→体验→内化→践行的过程。研讨重点：活动目标、内容、形式二、初高中班会体现“感恩”目标层次的递进性。纵向上：关注学生实际，关注身心差异，提出适宜的、递进性目标。初中定位：感恩兼善人(事、物)，做快乐学习、快乐生活、关心学校的兼善学子。高中定位：感恩老师、同伴、厚重的学校文化，奋进求学

2、，立志成才，实现兼善天下的理想。研讨重点：活动目标、内容、形式三、活动过程紧扣感恩主题，面向学生完整的生活世界。活动内容：空泛化　→　生活化来源于学生真实的校园生活，富有感染力。如：高二、2班另类成长生活回忆；失败的半期考试与老师们的鼓励；师生真情故事《陈老师的爱》；小品《体育课上的故事》等等。研讨重点：活动目标、内容、形式四、活动育人，环环紧扣，形式生动，实现了学生在活动中体验、感悟、成长。活动形式：表演型　→　体验感悟型。调动学生动口、动手、动脑参与体验，坚持学生亲历活动过程。如：第一篇感恩深深土地滋养情第二篇感恩浓浓红烛奉献歌第三篇感恩切切手足扶助谊第四篇感恩责任

3、·行动研讨重点：活动目标、内容、形式五、班主任注重适时、恰当、适度的评价，对活动的总结能突出主题，富有感召力。值得反思的问题：一、什么是感恩教育？有何价值？感恩——是一种回报父母师长、回报亲朋好友、回报国家与社会的深厚情感。它更是一种责任意识，自立意识。感恩教育——针对青少年学生中存在的自私自利、缺乏修养、情感冷漠等各种问题，所进行的一种净化心灵、唤醒良知、激发爱心和责任心的心灵成长课程。教育价值：1.有助于融洽师生关系、亲子关系和家校关系；2.有助于改善学风、教风和校风；3.有助于家庭和谐与社会和谐。值得反思的问题：二、如何设置感恩教育目标？设置原则：结合班级实际；注

4、重年段特点；构建三维目标。设置层次：感恩父母、感恩老师、感恩他人（同学、朋友）、感恩学校、感恩自然、感恩社会、感恩祖国……值得反思的问题：三、如何寻找感恩主题班会课的切入点？内容：一个班级事件、一封信、一个电话、一则新闻、一首歌曲、一位典型人物……起点：从感受最深的身边人、身边事开始，学会感恩。逐步课程化、序列化。原则：小一点，新一点，近一点，实一点。班级活动是一门艺术。以感恩的力量开启心门，挖掘人性中真善美的原动力，我们的德育工作就能获取事半功倍的效果。