《边形说课不错》PPT课件.ppt

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1、小学数学三年级上册四边形一、说教材人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学数学三年级上册第三单元的教学内容《四边形》它是在学习了前面的“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过围一围、画一画、折一折、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。通过情境图和生活中的事物，使学

2、生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用于生活中。教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点：能直观感知四边形，区分和辨认四边形。教学难点：四边形的特点。二、说学生在一、二年级，学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。三、说教法、学法“教学有法，教无定法，贵在

3、得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。根据本节课教材内容和编排特点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体，训练为主线的指导思想，我既采取了自主、合作又运用了探索、实践的方法，始终坚持起组织者、引导者、参与者的角色来完成本节课的内容。三、说教法、学法“一切真理都要让学生自己去获得，由他重新发现，而不是草率地传递给他。”学生的动作和思维密不可分的，让他们亲手去围一围、画一画、折一折、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找，使他们在动手操作中获取新知识。四、说教学过程(一)创设情境，引入新知(5分钟)光明小学欢迎你!

4、仔细观察,你会发现许多图形。（二）动手操作，丰富新知(25分钟)1、我让同学们根据自己的想象，在钉子板上围出你想象中的四边形。（二）动手操作，丰富新知2、把你认为是四边形的图形涂上颜色。3、引申四边形仔细观察：它们什么地方不一样呢，比比它们的角和边，你们发现了什么（二）动手操作，丰富新知4、动手实践（二）动手操作，丰富新知小组合作，用小精灵准备的八宝袋里的材料做四边形。5、复习巩固你能跟同桌说一说,什么样的图形是四边形？学生归纳：有四条直的边，有四个角的图形就是四边形。（二）动手操作，丰富新知四边形分类按角分按边分（三）分

5、组活动，体验特征(5分钟)（四）课外延伸(3分钟)1、在教室找找四边形。2、说一说在现实生活中，在哪儿见过四边形？（五）课外实践(1分钟)1、自由组合学习小组，在校园里找5个四边形。2、动手试一试，把一个四边形剪去一个角后，它会变成什么形状？（六）小结(1分钟)总之，这节课的设计，我尝试运用多种教学策略，力图营造一种积极愉快而又富有智慧的教学环境，更好地将学生的情感与认知、感受与理解、动手与动脑、学生的主体与教师的主导有机地结合起来，从而更好地促进学生数学智能整体和谐地发展。谢谢大家！