《辨别衣料的方法》PPT课件.ppt

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1、辨别衣料的方法教学活动介绍学生情况的介绍小学5年级，科学论文初级班学生。学习了科学论文的选题、实验、撰稿体例等基础知识。学生目前的困惑如何能够独立设计实验？如何完成相关研究？自己要完成的科学论文与科学家的研究有什么差距？自己将来是否有能力撰写科学论文？活动背景活动目标借助辨别衣料的载体，理解科学研究就在自己身边，理解自己可以学做一名小科学家。明确在科学方法引导下，科学研究不分大小，人人可为。掌握用简单设计的实验研究生活中的小问题，独立完成实验。了解生活中不同质地的衣料的不同应用设计辨别衣料的方法理解科学实验设计在生活实际中的作用学习用归纳总结的方法汇报研究结果活动内容1、认识、了解

2、生活中基本的服装材料。2、设计一个研究衣料成分的试验方案。活动重点1、针对目标设计一个可以简单操作的科学试验方案。2、完成试验后的归纳总结活动难点基本方法利用丰富翔实的文献资料，利用简洁实用的实验仪器，利用生动有趣的展示方法，利用多变渐进的教学手段。基本对策重视探究、强调动手、鼓励创新、及时总结。活动设计教师的引导作用发挥学生主体作用勤于思考勤于辨析勤于动脑善于观察善于发现善于设问发现问题引导学生采取行动寻求办法分析问题敢于突破敢于创新敢于设想积极宣传积极推广积极建议方法选择教学形式选择根据引导发现法用多媒体和设问，创设探究情景，一步一步引导学生们思考，让他们自己发现衣料的不同用途

3、和辨别衣料的方法。激发兴趣循序渐进发现自我实验辅导法师生共同准备比较完整的实验器具和样品，教师敦促学生亲自动手，理解实验对科学探究的意义，强调独立完成实验。耳听为虚眼见为实手动促认心动促识研究辅导法引导学生提出相关实验方案，反复尝试不同的设计方法。学习将研究结果用列表法表达出来，这能有效地突破难点。促进动脑深入探究鼓励创新实践性趣味性知识性探究性活动特点接受科学的方法、研究和成果，感受科学的严谨、实用和实际，享受科学的美好、神奇和趣味。活动后的反思学生的收获实验样品用量问题要教育学生，不能忽视理解科学的每一个环节。养成好习惯，不以事小而不为。学生的学习基础问题要探讨同组学生的不同引

4、导方式，引导学生互助。要备学生、备学校、备方法，因材施教，力争一个不落。不足原因及改进措施理解科学—科学研究应当从身边的小事做起借助来源于生活的衣料为载体，让学生了解科学探究离他们不远设计活动—是校外科技教师的一项基本功没有羁绊、框架、限制,在创新活动中师生双赢、教学相长、共同进步端正态度—严谨的科学态度是科学研究的保障不以事小而不为，一丝不苟让学生获得人生体验中的重要一课。理解探究——掌握科学研究方法是渐进的科技教师通过每次活动，为学生搭建通往科学殿堂的阶梯教师的收获科学为你打开神奇之窗探索为你搭建成功之桥科学让你敢想、会想探索让你能用、巧用让每个孩子迈入科学的殿堂吧！告诉他们结

5、束语让滴水汇入科学的海洋让雄鹰翱翔在探究的天空祖国科技之花绽放在科学探究的舞台谢谢各位评委科学试验活动更要求学生掌握基础知识科学试验活动有助于学生掌握基础知识掌握基础知识衣料、材料当前常用衣料丙纶纤维蚕丝纤维天然纤维玉米纤维醋酯纤维纯棉纤维牛奶纤维蚕丝纤维丽赛纤维氯纶纤维锦纶纤维毛料纤维乙纶纤维维纶纤维芳纶纤维亚麻纤维苎麻纤维亚克力纤维大豆蛋白纤维聚氨酯纤维利用表格分析不同的服装材料在使用中的优劣编号名称优点缺点1234指导学生记录试验，掌握判断衣料能力衣料样品1样品2样品3未知样品名称外观静电试验燃烧气味灰烬特点吸水性判断的衣料类型生活中我们都要穿衣服讲究趣味不同服装面料适合

6、在什么情况下使用？耐磨飘逸舒适潇洒漂亮什么办法可以确定衣料的材料？保暖各种衣料的吸水性怎样？强调探究吸水试验耐磨试验燃烧试验静电试验设计科学实验完成实验小结分析列表归纳总结评价实验报告分析能力动手能力设计研究方法——如何向自己希望的目标靠拢服装衣料材料资料查询综合能力静电实验燃烧实验耐磨实验吸水实验在体验中学习在学习中感悟在感悟中思考在思考中实践在实践中研究在研究中提高重视实践认识知识传递形式多样，充分利用体验的机会，让学生：1、在烧杯中加入25毫升水（100毫升小烧杯）；2、将边长相同的“的确良”和纯棉布分别放到烧杯中浸透水；3、将两块布料分别取出（以水不再滴落为准）；4、测量杯

7、中剩余的水量；5、实验结果说明了什么？那种衣料吸水性比较强。衣料吸水试验