《读读词语识汉字》PPT课件.ppt

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1、S版二年级语文上册第四单元识字二读读词语识汉字说课容州镇第五小学一、说教材《读读词语识汉字》是S版语文二年级上册第四单元的一篇识字写字课文，它将在生活中常见的树木、花、蔬菜、水果等类名词汇在一起，编成生动上口的词串，让学生在朗读词串的过程中，认识一些木字旁和草字头的字，进一步了解汉字的构字规律，体验学习祖国语言文字的乐趣教学目标：1.认识“菊、荷、菠”等9个生字，会写“语、茶、卷”3个生字。2.能认识草字头的字。3.能正确认读词语。教学重点、难点：1.认识“菊、荷、菠”等9个生字，会写“语、茶、卷”3个生字。2.能认识草字头的字。二、说教法1.利用

2、“学导练”教学模式。2.采用情景教学法、示范引导法、游戏巩固法。三、说学法  根据学生的年龄特点和兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习，同桌合作学习，多种形式认读方法，促使学生爱读乐读四、教学流程：（一）自主学习1.复习导入。2.揭示课题，读读词语能认识什么？3.出示课件植物图片，让学生看图片说名称。创设情景，激发了学生的学习兴趣,让他们快速进入课堂学习状态.4.出示自学要求：①用自己喜欢的方法读词语，边读边划出课文的生字新词。②自主完成学案一把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导中学习，提高学生的识字能力。（二）合作学习1.同桌合

3、作学习难懂的字。让学生在合作中，互相帮助，读准确并掌握字词读音、区分字形，真正充分落实《读读词语识汉字》课题中的“读读”词语“识”汉字。（三）教师讲导1.多媒体出示带拼音的词语。（集体读、指名读、小教师领读）2.出示带拼音的生字。（集体读、分组读、比赛读、抢读、开火车读）形式多样读，让学生反反复复的读，在读中发现，纠正轻声音、三拼音“卷”、平翘舌音的读法。3.认记生字①观察这些字相同的部首是什么？②点出课件拓展“艹”的字还有什么？③渗透形声字教学。让学生掌握按汉字的构字规律进行归类集中识字的方法4.指导书写。①让学生观察生字的结构、部首，并说说要注

4、意的地方。②教师指导难写易错的生字。（“卷”教师边讲边示范写，学生书空）③完成学案(二)，相机展示点评。新课标对写字提出：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。本环节“我会写。”主要是引导学生掌握基础的书写技能，养成良好书写习惯。（四）精练强化1.摘苹果游戏（组词造句）。游戏给生字以巩固和拓展，让语文学习充满生机和活力。2.朗读课文。最后的朗读课文，是做到对课文整体到局部再到整体感知课文的学习过程。五、整个教学过程的设计，贯穿了以下教学理念：１.针对低年级孩子的年龄特点，创设生动、活泼、有趣的识字环境，让他们在学中玩，玩中学，激发他们自

5、主学习的兴趣，快快乐乐地去读、识、写、用，让识字的过程变得轻松而有效。2.在课堂中尽量创造生字复现的机会，在语境中复现生字，反复见面，以达到巩固认字的目的。六、教学反思1.创设情景，复习导入后我就把孩子们带到万紫千红，美不胜收的植物园中欣赏各种植物，激发了孩子们的学习兴趣。2.在教学中，教师不断变换识记方法，反复读，让学生运用“加一加、减一减、猜一猜”等多种识记办法记住生字，并掌握“归类识字法”。草字头的字。3.建议教师多用激励性的语言，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。谢谢大家