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时间:2020-03-31
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1、自然辩证法概论(第2版)刘大椿主编自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材第一篇科技概观科学和技术的旨趣科学的力量弘扬科学精神科学精神内涵的展开自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材第一章科学、技术与文明重点问题一、科学和技术的旨趣科学的旨趣我们今天所讲的科学,是现当代意义上的大科学,其主要内涵包括三个方面:首先,科学是一种以生产知识为目的的社会活动,表现为一种社会建制。其次,科学作为特定的人类社会活动的成果,表现为一种动态的知识系统,而这种知识系统又是借助于相应的认识手段和方式生产出来的,构成当代观念和文化的重要方面。最后,科学活动是
2、整个社会活动的一部分,它与经济活动、社会活动、文化活动相互作用;尤其是由于知识并入生产过程,知识转化为直接生产力,科学技术成为社会经济生活中最具活力的内生变量,即第一生产力。自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材一、科学和技术的旨趣科学活动最直接的成果就是有关自然过程的知识体系,即科学知识。作为知识体系的科学知识是一种历史悠久、内涵宏富的学说传统,同时它又充满着创新机遇,在不断地增添新的内涵。近代以来,科学知识逐渐成为公共知识的主要组成部分,成为判断常识是否恰当的标准,成为行动的认知基础和判定行为合理性的准绳。今天,不论是在东方还是在西方,社会
3、公众都应该对科学的知识体系及其主要特征有一个基本的认识。自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材一、科学和技术的旨趣人们都以科学知识作为公共知识的主要成分并以此重建常识,其根本原因是科学知识相对其他知识而言更有条理、更精确和更可靠。首先,科学知识是用逻辑组织起来的严密的知识体系,任何成熟的科学知识都是有条理的,即便是新提出的科学假说,逻辑上的自洽也是每一个科学命题的必要条件。其次,科学知识较其他知识而言更为精确。最后,科学知识较其他知识而言更可靠。自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材一、科学和技术的旨趣自然辩证法概论普通高校硕士生马克
4、思主义理论课教材从事科学活动的人有一种不懈求索的精神。其根源是,在科学的认知旨趣背后,还有一种更深层次的目的取向,那就是好奇取向。所谓好奇取向,就是指很多人之所以从事科学活动,在很大程度上是因为他们有一种抑制不住的冲动——揭示自然的奥秘。无疑,好奇取向的根源在于科学的早期形态是哲学的一部分,而哲学源于人对世界和存在的惊诧和好奇。一、科学和技术的旨趣技术的旨趣技术的基本旨趣——控制自然过程和创造设计人工过程。这种旨趣体现了人对自然的能动关系,即人希望以技术为中介使自然成为人可以掌握的对象;然而,意义更为重大的是,人们还试图用技术为自己编织一个人工世界。因此
5、,技术不仅仅是对自然的改造,而且更是一种创造。在控制和设计思想的指导下,人类将各种自然的力量从天然的状态中调动出来,使它们成为人类控制和设计的对象。自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材一、科学和技术的旨趣自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材著名思想家弗洛姆曾对现代技术发展的两个坏的指导原则提出质疑。这两个原则是:(1)“凡是技术上能够做的事情都应该做”;(2)“追求最大的效率与产出”。第一个原则迫使人们在伦理价值上作无原则的退让,第二个原则可能使人沦为总体社会效率机器上的丧失个性的部件。为了技术造福人类及其生存环境这一最高的善,从
6、根本上摆脱上述两个坏的原则,必须从技术的设计和创新阶段开始,将伦理因素作为一种直接的重要影响因子加以考量,进而使道德伦理制约成为技术的内在维度之一。一、科学和技术的旨趣科学与技术的联姻科学与技术的一体化是近代以来科学与技术发展的主要特征之一,正是在此意义上,我们将两者统称为科技。科学与技术连成一体后,科学对技术的研究方式及发展速度、价值取向等都产生了深刻的影响。在一体化科技中,以寻求客观本质规律为目的的基础科研,一般要以技术发展的未来范围为科研选题的主要依据,认识世界的活动明确地服务于改造世界的活动。而应用研究与发展研究则根据基础科研的最新成果,主动探索
7、可导出的新技术原理和新技术应用,使得实用技术的发展基本上摆脱了已有经验的局限,而能够广泛灵活地运用各种新技术原理,在技术开发中实现最优的技术组合。自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材二、科学的力量从科学革命到文明转型从科学革命到文明转型科学技术在近代以来的发展,导致了从科学革命、技术革命到产业革命再到文明转型的创新浪潮。在技术和经济领域,技术创新和制度创新已成为一种日常经济活动。科技革命和产业革命的直接后果就是文明的转型。近代以来的前两次产业革命,带来的是从农业文明向工业文明的转型;当代高科技产业革命正在酝酿着工业文明向信息文明和生态文明的转
8、型。自然辩证法概论普通高校硕士生马克思主义理论课教材二、科学的力量自然辩证法概论
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