《白白的牙齿说课稿》PPT课件.ppt

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1、大班科学教育白白的牙齿主讲：胡美玥小组成员：04胡美玥05唐洁琼06王珊09杨燕玉11唐少环15庄小朋43张蔷45郭慧玲一、说教材二、说学情三、说活动目标四、说活动重难点五、说活动准备六、说教法、学法七、说活动过程一、说教材《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。对于五六岁的孩子很多已经开始出现换牙的现象，并且虫牙、蛀牙的现象也越来越明显，孩子对这个很好奇，对于大班的孩子正好可以很适宜的选用这个主题，通过这个科学活动，让孩

2、子可以更好地了解自己的牙齿，并增强保护牙齿的意识。二、说学情此活动是针对大班孩子进行的，即6岁左右的儿童，此年龄阶段的幼儿有积极的求知欲望，好奇好问，能都初步理解科学现象中比较内在的、隐蔽的因果关系，同时，还能够根据事物的本质属性进行概括分类。作为大班的幼儿，对于人体方面已经有了一定的了解，已经初步了解其结构与功能，所以对于保护其健康方面可以深入的进行。由此我制定的以下活动目标。三、说活动目标引导幼儿通过观察，了解牙齿的特征及作用，知道牙齿的形状、数量、颜色。激发幼儿探索牙齿出现松动、黑斑甚至掉牙的原因，学会正确刷牙的方法，记住全国爱牙日。尝试进行有关牙齿成分探究的小实验，增强孩子科学的学

3、习态度及动手动脑能力。培养幼儿从小爱护牙齿的习惯，知道基本的护齿知识，增强保护牙齿、爱护牙齿的意识。在教育部2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定的科学领域的目标其中有一条是：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。所以在活动目标的前三点中引导孩子观察，用自己的触觉和视觉，自己动手做实验，并在活动过程中把结果与小伙伴进行分享对于情感态度方面，幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动，对自己感兴趣的问题总是爱刨根问底，能动手动脑寻求问题答案，能集中于自己的制作活动。由此我制定了第三点和第四点目标四、说活动重难点重点：认识切牙、尖牙、磨牙的形状及

4、作用难点：通过自己动手实验知道牙齿的成分和鸡蛋壳的成分是相似的，由此引导儿童如何去保护自己的牙齿五、说活动准备小镜子若干，笔，“我的牙齿”统计表一人一份白醋，一次性杯子，水，鸡蛋壳，活动牙齿模型，牙刷，提前准备好PPT辅助教学我准备的实验材料有鸡蛋壳、白醋、小镜子、统计表。鸡蛋壳和白醋是孩子们日常都能见到的东西，利用这两者做实验能够让孩子更好的积累经验，实验材料方便易得，实验结果清晰可见。这个年龄阶段的孩子比较喜欢照镜子，利用镜子作为实验器材之一，能够满足孩子对自己身体观察的好奇心，用笔讲牙齿形状画出来能够让孩子求实。用牙齿模型介绍牙齿的名称，可以让孩子更为直观的了解自己的牙齿，这样数牙齿

5、的数量会更为直接有效。六、说教法、学法观察法：利用小镜子观察牙齿的形状、颜色，观察实验变化。实验法：指导幼儿利用鸡蛋壳、白醋进行试验，观察实验反应，达到实验目的。分类：将不同形状的牙齿分为切牙、尖牙、磨牙。信息交流：将自己观察到的牙齿形状、颜色记录在表格里，大家一起交流分享。七、说活动过程（1）猜谜小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。目的：由猜谜引出今天活动的主题是和牙齿有关的，让孩子对自己的牙齿有一个全面直观的认识，在猜谜的同时可以活跃课堂气氛，培养孩子的动脑能力。（2）照镜子请幼儿对着小镜子观察

6、、触摸自己的牙齿，将牙齿的形状、数量、颜色记录在操作纸上。在此观察过程中，教师引导幼儿关注自己残缺不全的牙齿以及发黑发黄的牙齿。（用手触摸牙齿之前用纸巾擦擦手）目的：让孩子根据要求观察自己的牙齿并做好记录可以培养孩子的兴趣感，提高幼儿记录、分类的能力。（3）进行PPT展示孩子根据自己牙齿的情况如实记录在表格内，然后说出来与其他小朋友进行分享，分享完之后老师进行小结，让大家了解牙齿的名称、作用等。目的：培养儿童语言表达能力，寻求讨论的方法，通过对牙齿功能的探究，拓展其发散性思维。切牙：切碎食物尖牙：撕裂食物磨牙：咀嚼，磨碎食物（4）小实验由刚刚孩子在观察中发现自己牙齿出现的发黑发黄的状况，引

7、入下一个问题，出现这种状况的原因。把准备好的鸡蛋壳分别放入准备好的醋和水中，观察变化，让幼儿大胆讲述。教师总结：我们的牙齿和鸡蛋壳一样主要是由钙这个化学物质组成，通过观察，小朋友们也发现在醋中的鸡蛋壳逐渐变黑变软了。这是因为酸性物质对牙齿或者其他含钙物质有害，所有小朋友要少吃酸甜食品，吃完东西之后要认真漱口。（5）正确的刷牙方法由实验引出如何正确刷牙的方法，用牙刷和牙齿模型进行演示，并通过PPT背景朗诵儿歌。小牙刷，手中