《演讲技巧Robben》PPT课件.ppt

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1、TTT之演讲技巧讲师工作感言走入培训岗位的经过最有成就感的一次培训那次培训中最有成就的地方四个重点投入多少，收获多少；参与多深，领悟多深未曾经历，不成经验做你所学，进而教你所做太阳底下没有新鲜事；排列组合就是创新成功其实很简单每天多做一点点就是成功的开始；每天创新一点点就是领先的开始；每天进步一点点就是卓越的开始。目录心态准备30秒演讲-指定题目分享解压办法内容准备2分钟演讲-不限题目编写大纲预演未来分享3分钟演讲作业：5分钟演讲训练问题学员处理心态准备30秒演讲活动分析1、你刚才有何感觉／感受？2、刚才你的脑海中在想些什么？3、你为何会有那样的感觉／想法，为什么？鲨鱼怎么了？思想感受行为行

2、为思考模式不自信导致压力压力产生的原因丢脸无法控场不被接受做错害怕不自信压力的出现阶段压力时间内容准备2分钟分享1.限时2分钟2.必须是真实事件3.为何让你感到最快乐?4.这件事的发生地点?5.当时你有何感觉?6.当时有无其他人在场?哈哈！过去曾发生过最快乐的一件事情分享1.分享时你感受到了什么？2.为什么会有这样的感觉？3.什么地方最能打动你？培训前的准备工作分析听众聚焦谁、什么地方？发言中心（观点）明确内容恰当视听教具“当我准备发言时，总会花三分之二的时间琢磨人们想听什么？而只用三分之一的时间考虑我想说什么。”——亚伯拉罕.林肯18培训呈现－有效演讲的三要素Verbal（理解力）Voca

3、l（听觉）Visual（视觉）在演讲中，观众对你的印象一般基于三个要素视觉55％听觉38％理解力7％演讲技巧听觉语言表达技巧（参看上午课件）讲授内容内容的组织（编写大纲）讲授前的预演视觉肢体语言（手势、表情、步伐、站立姿势）辅助设施理解力（影响力）接受信息的层次理性了解（抽象）感性认知（具体）水面授课内容结构只有理性的了解没有感性的认知只有感性的认知没有理性的了解理性的了解与感性的认知均无理性的了解与感性的认知并存了解且易接受了解却不易接受不了解也不接受不了解但感觉有趣内容影响因素及效果有(感性认识)没有(感性认识)有(理性了解)没有(理性了解)卓越了解且易接受清楚、沉闷了解却不易接受混乱不

4、了解也不接受好玩/刺激不了解但感觉有趣1.先写下将讲述的内容重点2.设计大纲，系统组织要点3.搜集资料、充实内容4.试讲，是否需要修正5.请他人协助，就题目发问理性了解-内容条理清晰、逻辑性强、内容充实、重点突出感性认知-形式形象直观生动有趣感性图表比喻案例故事游戏活动讲授提前的预演检验内容设置的合理性内容比例是否失调案例是否贴切预想一下实施效果包袱是不是不吸引人？活动或互动会不会冷场内容会不会引起反感？时间安排是否合理肢体语言和仪表手势眼神移动站姿仪容仪表手势-无处摆放的手暴露您的不自信手的摆放祈祷手势/双手背后/双手叉腰/胸前抱臂双手插兜/手臂交叉/扭缠在一起抓救命稻草手臂的动作用手指指

5、事物手臂软绵绵动作过于拘谨眼神目光坚定要和听众有眼神交流对于一些重点客户重点照顾对于一些走神的重点照顾眼睛要环视要定时的进行眼神交流移动移动的频率移动的速度果断稳重移动的目的不要漫无目的的走来走去站姿和表情站姿两脚开立，与肩同宽，重心在两脚中间身体挺拔站的要稳表情微笑塑造亲和力仪容仪表男装：头发面部衬衫西服领带袜子鞋饰物女装：头发化妆套裙袜子鞋子首饰指甲气味理解力学员的理解力很大程度上取决于讲师的影响力通过语言塑造影响力通过内容塑造影响力通过环境塑造影响力指定作业（3分钟演讲）题目自拟需包含有一个道理、理论请编写大纲演讲前先做[预演未来]开头第一句话为：我的题目是···演讲中请表现：正面、积

6、极、微笑···注意时间计算活动分析——自评1.刚才我的感觉／感受是……2.刚才我在想……3.整个演讲过程中,我最满意的部分……4.我可以改进的地方有……5.下次,我将可能会有不一样的细节处理（例如……）活动分析——反馈1.我观察到你使用了以下技巧···1.2.3.2.整个演讲,我个人觉得你最好的是···(事项)(举例)1.2.3.3.你刚才的表现可以改进的地方是···(事项)(举例)1.2.3.4.下次演讲或授课时，我建议你···1.2.3.指定作业：准备5分钟的演讲利用休息时间，尽量想出有关的内容将内容尽快定下来请求大家帮助说明需要什么帮助（是讲什么，还是如何讲）列出需要的帮助，请其它成员

7、提供意见请背对大家，听取意见并做记录资料搜集准备内容的几个要点1.不要选不熟的题目2.确定说什么3.规划怎样说4.怎么说比要说什么更要花精力作准备问题学员处理问题学员的处理健谈多话者不停抱怨者沉默不语者交头接耳者充满怀疑者没有反应者健谈多话者策略性地插入并引回原话题有策略地在课间与健谈多话者进行讨论将健谈多话者的精力转移到其它方面不停抱怨者认可并允许其在课堂上，并要求其将抱怨保留至课后将问题抛给不停抱怨者并问