《深圳中考语文分析》PPT课件.ppt

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1、深圳市中考语文试卷分析主讲：彭明2010.12.211一、试题的特点十六字特征：重视积累突出读写强调运用鼓励创新2特点：结构稳定，覆盖面及题量适中深圳历年中考试卷涉及到基础知识考查、课内文言文考查、初中语文第一册到第六册课本中重要的知识点、阅读能力考查（课外议论文和课外文学作品考查）及作文四个部分。试卷分为四大板块，18-20道题，（08年19道，09年20道，10年18道）能力层次考查从识记到理解到综合运用，逐层加深形成合理梯度，全卷分值100分，考试时间100分钟。3语言技能考查，五道选择题，题型设计兼顾字、词、句、段、涉及

2、到文化、文学常识、文言实词等话题，综合考查同学们的语文及运用语言的技能，语文基础考查的覆盖面宽，形式多样。09年中考考查七年级上课本中鲁迅的《风筝》原句。告诉我们语文老师：语文既要扎根于课本又要紧密关注现实。体现语文的外延和生活的外延相等的大语文观。二、考情分析——知识的积累和运用（1）4这15分值较大的选择题，明白地传递出这样的信息：今后的语文教学中更要重视语文知识的积累，强调语言的运用。积累，包括字词的积累、名著名篇的积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形式的发展的基础，必须认真地抓紧抓实；运用，是积累的目的。要注意在生活

3、中学语文，联系生活实际运用语言，要注意语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、文学常识、病句辨析、语序排列等，要学会化整为零，常练多练，日积月累。考情分析——知识的积累和运用（2）5知识的积累和运用之试题分析——排序3．请选出下列句子排序正确的一项：(A)（09深圳中考）①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。②秦始皇时，博士只作政府顾问。③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。⑤博士在

4、我国古代是个官名，最早出现在战国时代。A．⑤②④①③B．①⑤②④③C．⑤④③①②D．①④②③⑤【解析】本题着重考查文章的组织排序能力。让学生体会上下句子的关系和衔接，注意对所写事物的特点能够准确把握。第⑤句是总说，然后依次按照历史朝代的发展分写，思路清晰。标志性词语：战国——秦始皇时——汉代——魏晋——唐宋。答题要领：读完全部句子——理解文段大意——确定段落结构——找出首句或尾句——抓住关联词语或衔接词语——逐句排列——排序完成重读全段进行校检。63、请选出下列句子排序正确的一项（C）（2010年深圳中考）①但它的另一个结果却是

5、始料未及的②人们会在惟一的孩子身上投入过多的物质财富③计划生育能有效控制人口增长是不容置疑的④于是，小规模家庭反而变成高碳排放体⑤每个孩子人均能源消耗量大大提高A、③⑤①④②B、②④③⑤①C、③①②⑤④D、②③⑤①④7三、知识的积累和运用之语文知识文学常识简介（中国古代、现当代、外国的作家作品）文学体裁知识简介（散文、小说、戏剧、诗歌）课外名著阅读（涉及概况某一部名著的主要情节、片段、人物性格；自己阅读的评价；了解期中的诗句、名言等；品析名著的某个语言片段）8四、考情分析——阅读理解深圳中考阅读理解包括：文言文阅读、现代文阅读（

6、记叙文、议论文、说明文）。文言文：文言语感、积累文言词语、特殊的语法及句式，思想内容等。记叙文：概括、分析性格、感受情感、推敲词语、把握文章主题和线索的能力等。议论文：归纳论点、概括论据、区分观点、发表看法等。说明文：理解对象特征、辨识方法、分析结构特点、概括大意体会语言准确性等。9回顾近三年中考的文言文阅读，都是采用比较阅读的方式考察，题旨都是让同学们对传统文化理解。但万变不离其宗，要注意教材中出现的实词、虚词用法进行归类整理，并且背记，实词部分（通假字、一词多义、古今异义、词类活用）。翻译的时候做到信（直译）、达（意译）、雅

7、。考情分析——文言文阅读10记叙文阅读是三个阅读题中得分率最高的。一方面记叙文易读懂；另一方面这与教师和学生复习时的全面性和系统性是分不开的。学生答题失误的原因主要有：（1）记叙顺序与说明顺序混为一谈。（2）语文术语运用不规范。（3）语言的赏析只停留在浅层分析上，能与题旨联系起来的考生不多。（4）日常不注意观察积累。（5）错别字严重。考情分析——记叙文阅读11议论文阅读题难度不是很大，只是学生习惯于以往客观题多、问题简单的议论文训练题型，对新题型还缺乏适应感。问题多在于学生对文中的论点与论据关系的理解不透彻，认识不全面。考情分析

8、——议论文阅读12考情分析——说明文阅读2010年深圳中考有一篇选自《海外文摘》的《地球首个生态城市》13真：我手写我口我手写我心善：欲善教之，必善写之美：要有发现美的眼睛08《幸福的颜色》09《刹那间，我发现了自我》10《奖品》真代表理智，善代表爱心，美代表