研修日志[1]我研修.doc

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1、我研修,我进步,我快乐远程教育研修犹如清风活水,给教育注入了新的活力,也让我们教师看到了提高教育质量的契机,为我们教师的成长提供了一条新路径。在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频讲座,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事教学工作,打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。网络研修借助于积累了巨大课程资源的网络平台,与不特定的教师就彼此感兴趣

2、的教育教学问题进行分析与探讨。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”,把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”,那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动,学习更多的知识”,是众多一线教师的心里话。我们已开始意识到自己专业发展的重要性,专业发展的自主意识正在形成。网络研修跨时空交流的特性,突破了专家、教研员与教师,教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性,使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动,使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动,使一线教师之间的经验和优势能得到互补。网络研修模式中的学习,

3、一改传统的、呆板的传授模式,科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源,另一方面坚持以教师为主体,利用专家讲座、在线答疑、讨论版、感言等多种交互媒体提供动态助学,通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境,促进自主学习的文化,最终形成学习共同体。网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界,让教师畅谈教育的心得体会,议论教学中存在的问题,思考让教学更有效的对策。网络研修是良师益友,是提高教育教学水平的一大基石。在今后的学习中,我将更加努力,为自身修养的提高而不懈努力。我相信只要我们用心,教师远程研修会成为我们前进的基石,网络研修学习会助我们乘风破浪,

4、飞向成功的彼岸。我坚信:我研修,我进步,我快乐!

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