我的研修总结 (2).doc

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1、研修总结在这次江西省教师远程教育培训——信息技术应用能力培训中，我选择了《信息技术环境下“三段六步”课堂教学模式》的课程进行学习，该课程是由刘明海校长所在的工作坊制作的，向他们表示感谢。通过这段时间的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。我认识到应当改变传统的教学模式中教师牵着学生的鼻子走，将学生当着知识的盛器，一味地装填、灌输，不考虑学生感受的老一套做法，尝试着用新思想、新观念，并结合先进的信息技术，让课堂充满活力，让学生成为课堂的主人。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认

2、识与制作方法。通过这次培训，我初步认识了“微课”这一门新的课程。“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息

3、与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。通过这一阶段的学习，我从中学习到了一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，首先应慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我觉得知识点的选择可以这样处理：知识点尽量选择教学的重点、难点；知识点的选择要细，十分钟内能够讲

4、解透彻；知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述；要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。　这次培训使我在短时间内提升了信息技术能力，要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进步！