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时间:2020-03-22
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1、《圆柱的认识》教学反思圆柱是一种比较常见的立图形。本课的重点是认识圆柱的特征,所以在教学时,我让通过学生自己动手操作和探索研究、自我发现来掌握圆柱的基本特征的。在导入新课时,直接揭示课题,今天老师和大家一起来认识一种新的立体图形——圆柱,同学们你们今天带来了圆柱体吗?学生展示自己课前收集好的圆柱形物体,因为在我们的生活中,圆柱形的物体还是到处可见的。让学生动手去摸一摸自己带来的圆柱、比一比同学带来的圆柱,再和同学交流一下,你发现了什么?让学生多角度、多形式的表达自己的思维过程,整体感知圆柱的特征。在讨论圆柱的侧面时,设置悬念,先让学生猜一猜:“这个圆柱的侧面展
2、开会是一个什么图形呢?”通过猜测再进行实验,学生动手操作、小组合作学习、相互交流,认识到长方形与圆柱侧面积之间的关系。把教学重点化繁为简,化抽象为具体,并把“观察、猜测、操作、发现”的方法贯穿始终,既加深了学生对圆柱各名称和特征的认识,又有效地培养了学生的逻辑思维能力。总之,在这节课中我丰富了自己的教学经验,也提高了自己的教学水平,通过这样的活动锻炼了自己的能力。在以后的教学工作中,我会汲取经验教训,弥补自己的不足,更好的进行数学知识的教学。
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