关于学生注意力的研修活动方案.doc

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1、关于学生注意力的研修活动方案研修主题学生上课注意力对策研究背景原因学生上课经常会出现注意力不集中的现象，往往表现为前半节课注意力集中，而后半节课注意力分散，造成学习效率下降，授课结果不理想。本课题的研究从我校实际情况出发，意图通过调查、观察和采访，分析我校目前课堂的现状，对他们注意力不集中的原因进行分析、讨论，找到根本原因，研究总结方法和措施，提高学生注意力，提高课堂教学效率。活动目标1、了解学生情况，对注意力不集中的现象进行调查，寻找行之有效的解决方案，为所在县市教育教学的改进与发展，提供有针对性

2、的积极有效的建议。2、对学生家长、班主任、教师、学校管理层提供借鉴性学生管理策略。3、写出有价值的论文，形成论文集，专著等。活动步骤1、从环境和学生自身两方面入手分析学生注意力不集中形成的原因，具体说，就是从四个方面去进行调查和分析，即家庭环境，社会环境，学校环境和学生本人四个具体方面去研究其形成的原因。2、由于分类的原则、方法、角度不同，我们确定研究的类型是：智力型学生(智力迟钝，智商偏低)；动力因素型学生(智力正常，头脑灵活，学习目的不明确，自制力弱，学习态度不好)；学习不得法型学生(无良好学习

3、习惯，学习机械，呆板，理解慢，无迁移能力等)；外因导致型学生(学生个体患有疾病，家庭的变故，亲子关系紧张，家庭文化环境差，家庭经济出现严重困难，师生关系紧张，这就需要在对学生分类时进行全面分析研究，有针对性进行归类。3、有针对性地探寻矫正和预防的策略、方法和措施，并进行实验行动研究，从而形成一套可行的具有普遍性的策略、方法和措施。