《支持就是动力》PPT课件.ppt

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1、支持就是动力——海北小学Phonics课题开展体会一)组织保证,领导重视1、阐明课题开展的必要性,引起校领导对本课题的高度重视。2、确立了“以英语为突破口,全面提高教学质量”的指导思想。3、校领导无论在时间、人力、财力方面,给予优先。二、家长的支持,是开展课题研究的保证。1、召开实验年级的家长会。2、书面通知尊敬的家长们:你们好!我校是芳村区英语《趣味拼读学单词》课题的试点学校之一,主要是针对新教材单词量大,学生拼写困难的问题,运用《Children’sPhonics》进行教学,可以将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来,使单词记忆有规律可循。你子

2、女经过上学期的第一阶段学习,在拼读单词方面初见成效。Phonics教材全套四册,本学期将会学习第二册内容,只要按照本教材的内容循序渐进地学习,拼读写单词的能力将会产生质的飞跃。希望各家长一如既往的支持学校教学工作的开展,以自愿为原则订购教材及音带。谢谢!三、用事实说话1、举办“Phonics”之趣味学单词的家长汇报课。2、量化对比跟踪,检验研究成效。海北小学学生单词学习调查问卷英语单词学习调查统计表3、老师学生,在单词拼读和英语方面取得丰硕的成果。支持就是动力,感谢上级领导和校领导的支持和关爱,这种动力将会继续激励我们的教学工作不断成长成熟。Th

3、ankyouforlistening!“Phonics”的学习心得海北小学五年(1)班黄敏超在这学期里,老师教了我们Phonics的单词拼读方法,就是按字母的发音规律来读单词。从前,我常常都记不牢单词,也不知道怎么读。例如:late这个单词我常常要死记硬背,读的时候,常常会读错。现在,我再也不用死记硬背了。因为老师教了我们Phonics学习方法,例如:international这个单词,只要把它拆开成in,ter,na,tion,al就很容易读了。老师还都了我们按字母的发音规律读。如果这单词是元辅或者元辅辅的情况下就不发本身音,例如:cat它有一

4、个元音字母后面还有一个辅音字母,a就不发本身音,而是发[æ]音,如果是元辅元的情况下就发本身音,例如:mine它有一个元音一个辅再加上一个元音,那么i就发本身音。Phonics这种学习方法,不仅会知道单词是怎样读,而且以后再也不死记硬背,而对听写也不用害怕了,真是让我受益匪浅。“Phonics”的学习心得海北小学五年(2)班梁雪敏我是一名五年级的小学生,学英语并不难,记单词十分轻松。这可就多亏了我的好朋友——Phonics了。它让我能“见词能读,听音能写”,永远摆脱对单词只有死记硬背的方式。对比以前来,我觉得我可真是好笨呀!就说四年级吧,我觉得学

5、英语,记单词是一件苦差事。每学期,单词记了又忘,忘了又记,真是太难了!成绩总是不好,单词水平不高。比如,记Nothing的读音,我总是在的no下面指着“读粒,广州话”,噢!有时久了,忘了,看看,又想想“粒,广州话”什么意思?难道我写错了吗?那回,可就要想一段时间了,才能记起来,记单词的拼写,可就更难了!整天背着“some,一些,some,一些……”学英语,记单词,真是太难了。现在可就不同了。单词不用再死记硬背了。只要学好,掌握发音规律,可就轻松多了!每个学期,虽然有些单词忘了,但可以看看音标,很快就想起来了!只要会读,可就会写了。一点也不困难,十

6、分轻松!Phonics是我的好朋友,愿你也能交上这个朋友,它会帮你很多很多,让你永远轻松自在记单词,开心愉快学英语!“Phonics”的学习心得海北小学五年(2)班温清rainy,r-a-i-n-y哈哈,一下子就被我背熟了。以前,我背单词都靠死记硬背的。只要过了老师那关,什么单词都抛至九霄云外了。发音结合也记不牢,自从MissChen教了我们Phonics轻松学单词后,背任何单词也只是小菜一碟。当然,我开始学的时候也有困难。一次,MissChen和我们上课。make,这个单词的发音规律我总记不清,于是,MissChen就教了我一首趣味的小儿歌,说

7、“e和a做游戏,e躲在后面不出来,a站在那里干着急,a,a,[ei]。”原来,a在这些单词里就读回字母原来的发音,字母e不发音,a发[ei],m-a-k-e拼读成[meik],如此类推,当遇到单词如nose时,就把小儿歌改成:“e和o做游戏……”这样就能很容易拼读并记忆这些单词了。Phonics让我越来越爱记单词了,它教会了我许多记单词窍门,一记起单词来想忘都忘不了,Ilikephonics。Phonics学习体会海北小学原惠文Phonics是指用拼音的方法记忆单词。由于新教材的单词量太大了,靠死记硬背已经是行不通了!这时,phonics可以帮助

8、我们轻松记下单词。Phonics记忆单词的遗忘率比死记硬背的遗忘率低得多。那同学们,你们知道phonics的心脏是怎么吗?那就是五个元音

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