为什么10只小兔只有20条腿.doc

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1、为什么10只小兔只有20条腿？期中考试有一道这样的题目：“（）只小兔有20条腿”，全班多数学生的答案是：“（10）只小兔有20条腿”。在我们成人看来，这是一道再简单不过的题目了，怎么难倒了一大片学生呢？直到半期家长会后和一位家长交流，我才恍然大悟！这位家长说：“老师，您不知道，我家孩子很少去农村，不知道小兔有几条腿。那天，他回家问我，我说是“4条”，他还不相信，说他看到的小兔就是两条腿，两只手，不信，动画片上的小兔都是这样的！他还咨询了亲戚朋友和几位他信得过的人，最后才确认，小兔真的是4条腿。原来是这样。我们提倡数学教学生活化，然而我们城市的孩子生活是多么贫乏。有多少大人是经常带自己的孩子

2、去体验生活了，他们有的忙于生计、有的忙于打牌、有的忙于工作，反正没事的孩子只能到动画片里去‘体验’快乐。在对低年级小学生的一次调查表明，几乎所有的孩子都愿意或渴望进行户外活动，但至少60％的孩子仍说自己平时很少有机会去爬山涉水、种树养花、认识动植物，甚至还有30％的孩子诉说“如果我去外面玩，就要挨父母骂”。玩耍是儿童的天性，在大自然中“玩耍”更是一种认识世界、陶冶性情、锻练身体、增长知识的有益活动。毫无疑问，一个合格的家长必须允许并带领孩子走进大自然。家长必须培养孩子观察大自然的能力。让他们观察不同季节中的虫兽、草木，不同时空的日光月色、云淡雾浓，引导他们仔细思索其间变化。对于小学生，让他

3、们养养花草、小动物，还可以让其常写观察日记，培养观察兴趣和能力。家长还需注重孩子热爱自然、融入自然的动手能力。到农村了解兔狗、鸡鸭、牛羊的生活习性，提供去乡下感受、去农村锻炼、去田野劳动的机会……当孩子亲身感受到在自己的劳动下，美丽的花草蓬勃生长，可爱的动物健康成长时，他们就不仅充分体验了劳动的愉快，更与大自然融为一体。除了家长要引起重视外，学校教育也应该加强这方面的教育。美国实用主义哲学家、教育学家和心理学家约翰杜威曾主张的“教育即生活”，“教育即生长”，“教育即经验的改造”，“学校即社会”，“儿童中心论”，“从做中学”等伟大理论，要求我们一定要重视实践环节，加强基础教育阶段的劳技教育。

4、我们都知道实践出真知，理论要从实践中来，到实践中去检验。而功利主义教育要求学生“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬。”“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书。”因此我们提倡教育的实用主义就必须打破封闭式教育，放鸟出笼，让学生亲近自然、融入社会、体验生活。要多让学生去做，在做中学，在劳动的过程中去参与实践、感悟生活、发挥创造力。我想只有引起我们大家的重视，才会让我们的教育少一点尴尬。