《微课研究与实践》PPT课件.ppt

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1、微课研究与实践傅钢善陕西师范大学教育学院善傅印钢2021/7/252本节课学习目标知道微课的基本特点了解微课的相关概念区别微课与微课教学差异掌握微课设计与制作方法关键词微课；微课教学；设计；制作Content内容微课的内涵与特点一二三案例赏析微课的设计与制作信息时代2012年11月2013年11月2014年11月南京在“互联网+”的时代，信息化教学已是学校教学改革的必然趋势，微课制作与教学实践是信息化教学的重要组成部分。1微课的内涵与特点1微课的内涵与特点2013年8月1日1微课的内涵与特点2013年8月1日1微课的内涵与特点2014年12月1微课的内涵与特点微

2、课是以阐释某一个知识点或解决某一个问题为目标，以短小的视频为表现形式，以学习或教学应用为基本目的的一种支持多终端的数字化资源。何谓“微课”一、微课基本概念2微课的内涵与特点PPT（电子教案）FlashPictureTextFilmstripAudioVideo(延伸使用：微课)一、微课基本概念1微课的内涵与特点微课的形成：微课是在非物理课堂教学环境下制作完成，用于虚拟学习环境下的教学或学习，支持多平台多终端。一、微课基本概念1微课的内涵与特点微课的特点：微内容、微活动、微过程，做到一事一议，一事一课。将知识碎片化、情景化、可视化。微课的内容:将学习目标聚焦在某一

3、个环节上，利用最短时间精讲一个知识点、教学重点、难点、疑点、考点、作业题、典型例题等。一、微课基本概念1微课的内涵与特点一、微课基本概念1微课的内涵与特点在校学生在职教师行政管理者社会公众二、微课适用对象1微课的内涵与特点三、微课基本特征完整性（片头、中间过程、片尾；基本课程要素完整，如导课、讲授（实训）、结课等。可独立使用）2.多样性（可以有多种表现形式）3.易用性（易传播、易获取）4.开放性（共享、更新）5.多媒体性（支持多种媒体工具浏览学习）1微课的内涵与特点四、微课的分类以语言传递信息为主讲授类、问答类、启发类、讨论类2.以实践操作为主演示类、练习类、实

4、验类3.以欣赏观摩为主表演类、示范类4.以引导探究为主自主学习类、合作学习类、探究学习类5.录制方式不同分类1微课的内涵与特点不是知识浓缩2.不是课堂切片五、温馨提示22微课的设计与制作一、精心进行《教学设计》“进行”之意：选题、环境、教学过程、撰写方案1.选题：选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、示范性、代表性，应针对教学过程中的重点、难点问题。22微课的设计与制作2.教学设计(1)教学内容：严谨充实，无

5、科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。(2)教学方案：结构完整、表述规范、逻辑清晰，关注学生学习。基本环节包括：教学任务与教材分析学情分析（学习对象分析）教学目标（三维目标）教学重、难点教学环境与资源教学过程（教学策略）小结与任务应注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息一、精心进行《教学设计》“进行”之意：选题、环境、教学过程、撰写方案22微课的设计与制作二、认真制作《多媒体课件》教学课件主要为PowerPoint格式，需单独文件提交；其他拓展资料符合网站上传要求。图文并茂，色彩简约、层次清晰。多媒体课件美观大方，信息表征合理多样。2

6、2微课的设计与制作三、教学过程科学合理教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。23微课的设计与制作四、语言规范、教态自然教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，相关知识点、教学内容等讲解清楚。教师出镜，仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。23微课的设计与制作微课教学：一般情况下应有学生参与，注意互动环节，注意教学内容与学习环境的融合，特别是职业技术教育的特色体现。场景一：录播教室完成场景二：实验室、操场、车间等双机位全场

7、、亮度、背景噪音五、微课制作的基本建议23微课的设计与制作微课：作为教师教学和学生学习的数字化资源，表现形式可以多样化。五、微课制作的基本建议十种制作微课的基本方法介绍“微课教学”与“微课”案例赏析3微课案例赏析拍摄黑板教学过程，一次完成用录屏软件制作完成用录课笔简洁方便小摄像机、照相机、手机拍摄，一次完成小摄像机、照相机、手机拍摄，一次完成实景拍摄，后期简单加工完成内容用动画形式展示蓝厢、蓝布背景拍摄，后期（或现场）抠像完成虚拟场景制作完成虚拟场景制作完成虚拟场景制作完成虚拟场景制作完成微课形式丰富，表现手法多样祝各位老师工作顺利成就辉煌善傅印钢