《汉语拼音》韵母.doc

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1、广坪镇金山寺小学备课表2014--2015学年度第一学期一年级科目：语文使用教师：强文华授课课题《ai、ei、ui》课型新授三维目标1．学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准四个声调。2．学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节。3．能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。4.读好小儿歌。教学重难点1.　掌握3个复韵母的音、形及四声。2．能准确拼读并抄写声母与ai、ei、ui组成的音节。教学策略课前准备教学课时二课时添加栏教学过程第一课时一、导入新课1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。2．

2、教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形1．学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？（2）出示图：你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。（

3、4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2．记住ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。（二）学习复韵母ei的音形1．学习ei的音（1）出示ei图：　问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励

4、一朵小红花。（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。（三）学习ui的音形1．出示ui图：（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果。（4）教师纠正发音方法。　二、学习复韵母ai、ei、ui的四声1．读ai、ei、ui3个复韵母3．ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。（1）学生读读儿歌  （2）想想什么意思？4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。5．学生练习读四声：（1）自己读（2

5、）同桌读（3）齐读（4）按顺序读第二课时一、复习1．读准3个复韵母ai、ei、ui。　2．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。　3．背标调歌。二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节　　1．出示声母与ai、ei、ui组成的音节2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。　3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）　4．教师指名读，达到拼读熟练的程度。三、抄写音节　1．电脑出示3个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读。　2．请同学任意选择音节组词。　3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击

6、电脑，音节套上四线三格。　4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？　5．请学生跟着电脑一起写。（1）先写kāi音节　①点击鼠标：在第一个格的后半格写k　②点击鼠标：在第二个格的前半格写ai　③点击鼠标：最后标上一声。（2）再写gěi音节　①点击鼠标：空一个格，在第四个格的后半格写g　②点击鼠标：在第五个格的前半格写ěi　③点击鼠标：最后在e上标上三声。（3）最后写huí音节　①点击电脑：空一个格，在第七个格的后半格写h　②点击电脑：在第八个格的前

7、半格写ui　③点击电脑：最后在i上标上二声。　6．教师巡视，个别辅导。然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。　四、看图读音节词　1．出示3幅图：　问：图上画的是什么呀！　2．出示图下音节词（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互相读，相互纠正。（3）指名读。　五、学说儿歌　1．出示儿歌：读读红色的

8、复韵母。　2．借助学过的音节自己试着读读儿歌。　3．请同学读儿歌。　4．教师纠正后范读。　5．学生练习读。　6．同桌互读。　7．指名读。　六、教师指导读全文　1．先范读，让学生了解读书的顺序。　2．教师领读，学生随读。　3．学生自由读，教师巡视，个别辅导。　4．指名读。　七、