《做最好的老师》读书体会.doc

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1、《做最好的老师》推荐理由刚入职时去图书馆借书，无意间看到了《做最好的老师》，后来新青培训时，听到老师介绍李镇西，就自己买了这本书。它是由著名教育家李镇西老师所著。全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育的理念与实践。李镇西老师在序言中说：学生的80%是当地失地农民和进城务工人员的孩子.没有纯粹农村孩子的吃苦精神和靠知识改变命运的强烈欲望,没有城里孩子开阔的视野和多方面的人文素养.这样的孩子决定了我们课堂教学的难度.这句话使我很有触动，感到书中所谈到的教育对象似乎离自己很近。本书的第一章，也是最能体现作者教育理念基础的就是爱是永恒的教育主题。在《没有爱，便没

2、有教育》一文中，作者说：“只要把握准学生的情感，并注意环境、场合，教师任何‘过分的孩子气’都不会是多余的。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的‘尊严’，学生越会对老师油然而生亲切之情--而这正是教育成功的起点。”，当李老师坚持与学生打成一片时，所发挥出来的教育魔力也是惊人的，当他因病住院一周回来之后，发现班里的纪律和学生的精神面貌，要比他想象的好很多，学生们都很自觉，而他们的这种自觉恰恰是受了李老师爱的感化。对于作者说的这些话，有些老师可能会感同身受。我们总认为师生见面，应该由学生先打招呼，当怀有这种心态时，我们的眼睛是不看学生的，当学生见到老师对自己爱理不理时，内心应该是很失望

3、的。反过来，如果我们与学生见面时不再面无表情，不再脸朝他处，而是主动露出笑容，遇到不向你打招呼的同学，就主动向他们打招呼。这样，同学们感到我们的平易近人。在第二章的一篇文章《勇于承认自己的错误》一文中，李老师讲述了在一次教师节之际，他让班里同学送他一份教师节礼物---给他提意见。为了鼓励同学们踊跃发言，他还给学生买了各种小礼物，结果孩子们积极发言，说出了许多李老师曾经犯下的错误。面对孩子们指出的这些问题，李老师都给予了认真的回复和道歉，在这节课结束时，李老师说了一句结束语：永远感谢同学们！愿在新的一学年，我们全体同学和我这个班主任精诚团结，同舟共济，以共同创造明年七月的辉煌！孩子们

4、报以雷鸣般的掌声，并在一年后的高考中以优异的成绩回报了李老师的用心培养，在离校之际，学生们送给李老师一张联合签名的尊师卡，里面有一句话：镇西兄，血脉虽不相连，心灵永远相通！作为一名教育工作者，勇于承认自己的错误，未见得是件坏事，它不仅不会有损你的尊严，相反，可能会使你收获更多尊重，而且也有益于教师自身的反思进步。在第八章学生思想改造工程中，李老师讲述了他的一个后进生转化手记--他和万同的故事。万同是一个调皮捣蛋，语文成绩只是十几分水平的离异家庭孩子，跟着母亲生活，结交着一群社会上的朋友。我们都知道，一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每

5、一个学生，难！万同身上所体现出的行为的反复性，足以考验最有耐心的老师，从一开始的以一个老师的力量进行引导，到后来在营造了一种积极向上的班级氛围后，发动全班的力量去讨论万同的行为，并帮助他改进，再到后来破例让万同在全校师生面前发表国旗下演讲，以激励孩子积极向上。只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。同样都是教育工作者，我从李老师的事迹中看到了一种力量。在第九章《学生青春心理健康教育》中有几封心理辅导通信选：我是不是变坏了，内容：...我怎样改变自己孤僻的性格？内容：...男女同学交往引起别人误解怎么办？这

6、些问题都是处于青春期的学生们经常遇到的，李老师在书中都一一给出了详尽的解答，对我们处理类似问题也有一定的借鉴意义。对照李老师的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于性子急燥，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏信任感，产生代沟。学生本身有一种压抑感，快乐不起来。老师的尊严也受到了挑战，怎样化解这一矛盾？这本书给了我一些启迪，李镇西老师极力强调”没有爱，便没有教育“，”在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智

7、力因素是第一位的“。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切”语重心长“的教育都无济于事。并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的